学生心理健康教育班会教案(7篇).docxVIP

PAGE PAGE 1 学生心理健康教育班会教案(7篇) 老师在进行教学前会制作一份相关的课题教案，有了教案，老师讲课可以流畅，那么教案要怎么写呢?下面是我为大家整理的关于同学心理健康教育班会教案，盼望对您有所关心!  同学心理健康教育班会教案篇1  活动目标：  1、通过活动使同学明白嫉妒是一种心理病态，熟悉到由于嫉妒而产生的不良后果。  2、正确熟悉自己的这种状态，学习如何避开和克服嫉妒。  3、使同学懂得应当以友爱、敬重和宽容的态度与他人相处。  活动重点：  使同学明白嫉妒是一种心理病态，学习如何避开和克服嫉妒，懂得应当以友爱、敬重和宽容的态度与他人相处。  活动预备：  1、以不署名的方式，让同学依据自己生活中的体会，把感受最深的因别人在其它方面超过自己而产生嫉妒的经过写出来。  2、确定扮演角色，并进行小品《无名之火》的排练。  3、黑板上写“克服嫉妒心理，学会敬重他人”几个大字。  4、邀请几名家长前来参与，讲清活动目的。  活动方式：  嬉戏式、体验式。  活动过程：  1、摆现象：小品《无名之火》  剧情：双休日，六班级女同学刘玲正在家里做功课。同院的杨阿姨喊刘玲去她家接妈妈的电话。刘玲执意要爸爸去接;杨阿姨邀请刘玲去她家玩电脑嬉戏，刘玲婉言谢绝;刘玲和爸爸一起外出，在大门口看到杨阿姨家新买的汽车，刘玲不屑一顾并忿忿地埋怨爸爸：“怎么咱家电话、电脑、汽车一样都没有?”  学校里，刘玲和张丽这对好伴侣，正在讨论一道数学难题。当得知张丽在今日的测验中又得了全班最高分，成果不如张丽的刘玲一反常态，下课后拒绝和张丽一起跳绳;放学不和张丽一起走;班里选班长，张丽是两名候选人之一，刘玲却有意选了另外那名同学(原来她是要选张丽的)  2、查根源  (1)刘玲为什么会产生这种行为呢?(由于她家没有杨阿姨家富有，她的成果没有张丽好，所以产生了“嫉妒”)  (2)定义“嫉妒”：是一种消极的、不健康的心理。人和人之间进行比较，看到别人某一方面比自己好，自己又达不到他人的水平现而进展到不甘心，并达到了愤怒于他人的程度。  3、论危害：(观看录像，体会危害;集体争论，分析后果。)  (1)看录像《纵火犯》  剧情：山东某大家有个姓唐的女高校生，从小受到妈妈的宠爱，养成了任性好嫉妒的坏毛病。进入高校后，到处想拨尖，出人头地，由于没被选上班干部，心里很不拘束。一次，班上有两位女同学考试分数比她高，她更是妒意大发，竟把人家的课本、作业本以及其它学习用品全偷了，使人家学习不成。她的这种行为理所当然受到了班上同学的批判，但她不仅不改竟乘别人上课的机会溜回宿舍，把姓袁的同学价值500多元的衣物被褥统统烧光。触犯刑律成为纵火犯。  (2)争论“嫉妒”的危害  A“对别人的危害可能对自己的危害肯定”一个光会嫉妒别人的优点、特长、幸福、成就的人，由于他的心计全部用在如何嫉妒别人，设法算计别人，妄想把别人拉到跟自己同一水平上，甚至低于自己的水平。结果，且不论对被妒者有无损害，首先他空耗了自己的珍贵时间和精力，最终一无所成。  B好嫉妒的人，不仅对于自己的学习、工作、事业、成就，对于人际关系和友情，有害无益;而且对于自己的心境和健康也绝无一点好处。试设想，妒人者必定是终日被自己胸中的无名妒火煎熬着、熬煎着;严峻时还会食不甘味，夜不成寐，这种人心理卫生自然谈不上了，生理健康也往往会受到影响。这岂不是庸人自忧、自讨没趣、自找苦吃?  4、制“妙方”。  (1)同学分组争论如何才能避开和克服自己的“嫉妒”心理。  (2)我们应当怎样才能避开和克服自己的“嫉妒”心理呢?  首先要看到新型的人际关系应当是公平互助、团结共进的关系。21世纪的少年儿童无论是男是女，应当把竞争的机制引入到人际关系中去。不过，我们的竞争，第一，是在公平的基础上的竞争;  其次，竞争的目的，并非为了搞垮别人，而是为了相互促进，相互关心，共同进步;  第三，竞争的结果，自然也会有优胜劣汰的状况消失，但无论是胜者还是负者，在人格上是公平的，各拘束新的起点上，连续相互关心，团结前进，绝不会消失你死我活的对立局面。  其次，要树立自信念。我们通常所说的嫉妒，一般都不是把自己抬高到被嫉妒者的位置上，现时是相反，总是企图把被嫉妒者贬低到自己相同的水平和同样的位置上，嫉妒的目的表面看来在于得到更高的东西，但实际上却是致力于“吃大锅饭”，在智力、水平、成就、地位等方面搞平均化。总之，没有自信，才会产生嫉妒。