《电解池》教案最全版.docxVIP

第三节电解池 教学目的 . 了解电解池的工作原理，能写出电极反响和电池反响方程式。 .使学生了解氯碱工业、电镀工业、电冶金工业的化学原理。 教学重点、难点：电解原理 试验预备:小烧杯、玻璃棒、碳棒、导线、电流表、直流电源。2 5% 的氯化铜溶液、碘化钾淀粉试纸、铁钉、铜片、铜氨溶液（通过向lmol/L的硫 酸铜溶液中边搅拌边参加浓氨水的方法制得）。 课时划分：两课时 教学方法：试验探究与启发争辩法 教学过程第一课时 ［复习提问］在前面我们已经学习了原电池的学问，谁能举例说明原电池是怎样的能量 转扮装置？ ［学生争辩］学生争辩后答复：原电池是把化学能转变成电能的装置。 ［导入课］电能如何才能转变成化学能呢？这就是本节课我们要共同探讨的问题。 ［板书］第三节电解池 一、电解原理 1、电解原理 ［设疑］我们已经知道，金属和电解质溶液都能导电，金属的导电过程是物理变化，电 解质溶液的导电过程是否与金属的导电过程一样呢？ ［学生试验］学生以学习小组为单位完成［试验4—2］（将U型管改为小烧杯），并观看、 记录试验现象。教师巡回指导。 ［学生总结］试验现象阴极：碳棒上渐渐掩盖了一层红色物质。 阳极：生成有刺激性气味、能使潮湿的碘化钾淀粉试纸变蓝的气体。 ［启发引导］请大家依据试验现象和氯化铜溶液的组成成分以及原有学问分析推断两极 生成物的名称。 ［学生争辩］〔略）［学生总结］两极产物 阴极一一铜阳极一一氯气 ［设疑］氯化铜溶液在电流的作用下为什么会生成Cu和Cl.,呢？ ［表达］CuCL,在水溶液中完全电离生成CU2+和C1-［板书］CuCl, =Cu2+ + 2C1- 2 ［表达］通电前，CU2+和C1-在溶液里自由运动；通电后，在电场的作用下，带负电的C1-移向阳极，并失去电子被氧化成氯原子，进而结合成C1放出，带正电的Cw+移向阴极，并得 2 到电子被复原成铜原子，掩盖在阴极上。 ［课件呈现］播放课前制作的多媒体课件，模拟CuCl溶液中Cw+和C1-在通电前后的运 2动、变化状况。 ［板书］阴极：Cw+ + 2e-=Cu（复原反响）阳极：2C1—2e-=Cl t［氧化反响） 2 ［小结］电解质溶液在导电过程中有物质产生，是化学变化。 ［板书］使电流通过电解质溶液而在阴、阳两极上引起氧化复原反响的过程叫做电解。 把电能转变为化学能的装置叫做电解池或电解槽。 ［学生活动］让学生独立书写电解CuCl溶液的化学反响方程式。〔可以请1—3名学生2 到黑板上书写）［板书］ ［板书］ ［板书］电解CuCl =Cu+Cl 22 ［板书］ ［过渡］下面我们再分析电解池的两个电极。 ［板书］2、电解池的两极 ［表达］电解池的两极是由与之相连的电源电极打算的。 ［板竹］阴极：与电源负极相连的电极。〔发生复原反响） 阳极：与电源正极相连的电极。〔发生氧化反响） ［设疑］电解质溶液是如何将电路沟通的呢？ ［板书］3、电解池中的电子的移动方向 ［学生活动］请学生争辩、总结并答复上面提出的问题。 ［板书］电源负极-电解池阴极一电解液中的阳离子（被复原）电解池中阴离子〔被氧化〕一电解池阳极一电源正极 ［表达］由上面分析可知：电解质溶液的导电过程必需有阴阳离子的参与，假设溶液中 的离子不参与反响，电路就不能沟通，所以电解质溶液的导电过程就是电解质溶液的电解过 程。 ［引导］在上述分析过程中，我们始终回避了一个重要的问题一一水的电离。 ［提问］CuC）溶液中存在的离子有哪些？ ［学生答复］Cu2 +、Cl-、OH-、H+ ［设疑］为什么电解时，只有Civ十和C1-放电呢？这要涉及到离子的放电挨次问题。 ［板书］离子的放电挨次 ［表达］各种离子得失电子的力量不同，因此，电解时离子放电难易也不同。 阳离子：Ag*Hg2+ Cu2+ Fe2+ Zn2+ H+ Ab+ Na+ K+阴离子：S2-1含氧酸根 电解电解质溶液时，在阴阳两极上首先发生放电反响的离子分别是溶液里最简洁放电的 阳离子和最简洁放电的阴离子。 ［小结］本节课我们学习了电解的原理，生疏了电解池的功能，下面请同学们在总结本 节学问以及回忆前面所学的原电池学问的前提下，填写课前所发放的表格，并留意比较。 原电池和电解池学问总结比较表 内容 原电池 电解池 电极规定 电极反响 电子移动方向 能量转变 ［学生活动］〔略）［投影］选取1 — 2份学生填完的表格投影到大屏幕上，师生共同点评。 ［课堂练习］ 1.如以下图所示两个装置中，溶液体积均为200 mL,开头时电解质溶液的浓度均为0.1 mol L -i,工作一段时间后，测得导线上通过0.02 mol电子，假设不考虑盐水解和溶液体积的变化,则以下表达正确的选项是 ①CuSO《溶液2 n ①CuSO《溶液 2 nCu ②稀HgSOq A.产生气体的体积：①〉②B.