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二年级数学优秀教案 编写教案的繁简，一般是有阅历的教师写得简略些，而新教师写得详细些。平行班用的同一课题的教案设计，依据上课班级学生的实际差异宜有所区分，下列是我为大家整理的关于二年级数学优秀教案，欢迎大家阅读参考学习!  二年级数学优秀教案1  教学内容：  估算  教学目标：  1、使学生初步把握两位数乘两位数的估算方式。  2、能结合详细情境进行乘法估算，并说明估算的经过。教学重点：初步把握两位数乘两位数的估算方式教学经过：  一、复习旧知：  1、口算下列各题：40×10　　60×20　　30×40　　300×70　　200×80　　12×400　　240×2　　130×3　　30×31　　1×50  2、求下列各数的近似数：32、18、68、72、95、35、842选择几个数说一说是怎么求近似数的。  3、估算：198×4　　305×6　　485×3　　182×5说一说你是怎么估的?  二、探究新知：  1、提出问题：  (1)出示例2图：请学生仔细观看。你从图中认识到什么?  (2)把在图中取得的信息汇总，说成完好的一道题：大会堂里共有18排座位，每排22个座位。有350名同学来听课，能坐得下吗?  2、探讨估算方式。  (1)请学生思索、沟通解决问题的方式。引出算式：18×2222×18  (2)小组商议?：怎么估算得数?  (3)各组代表向全班汇报本组的各种估算方式。  方式一：18≈20　　22≈20　　20×20=400  方式二：18≈20　　22×20=440  方式三：22≈20　　18×20=360  (4)比较、评价。  3、尝试解决问题。  (1)请学生运用估算方式解决问题。有一本书，它其中的一页有23行，每行约有22个字。一页大约有多少个字?  (2)组织沟通。请学生说一说解决问题的经过和结果。让学生在沟通中品尝学习的乐趣。  三、练习  1、完成练习十四的第7题：  (1)先由学生独立计算;  (2)集体订正，讲讲估算的方式。  2、练习十四第8题：  (1)学生认真读题，理解题目要求。  (2)“已经种了的93棵树苗是几行?”这块地有几个93呢?  (3)请独立列出算式并进行估算。  四、总结请学生谈收获。  二年级数学优秀教案2  1、经过不同角度观看同一个物体，体验角度不同，看到的物体不同，初步体会局部与整体的关系  2、经过观看各种物体，关怀学生建立空间观念  教学重难点  1、角度不同，看到的物体样子不同，初步体会局部与整体的关系  2、培育学生的空间观念  教学预备：  小象的玩具模型，图涂有不同颜色的长方形盒子，杯子，三张抽象的杯子图片  学生自备一个小玩具  教学经过  一、新课导入  大家在暑假的时候有没有去旅游呢，说一说你去过哪些地方吧。  暑假的时候，我们的三位小伴侣，毛毛，调皮，奇奇也去旅行了。他们来到了印度。印度最出名的动物呢，是大象。这一天他们也看到了一头大象。(出示大象玩具)  毛毛说：“我看到一扇门上挂着一条尾巴。”  调皮说：“我发觉一堵墙上有一只耳朵。”  奇奇兴奋的说：“我看到了一头可爱的大象两只呼扇唿扇的耳朵，还有长长的鼻子。”  为什么同样一头大象，三个小伴侣看到确实是彻底不同的画面呢?  生答：由于观看的角度不同，他们看到的都不是完好的大象。  我们要全面认识一个物体，必需全面观看这个物体，学会观看物体。  这节课就让我们一块来观看物体吧。(板书课题：观看物体)  二、探究新知  1、(出示长方形盒子)如今老师手中有一个盒子，它是什么样子的呢?  生答：长方体  大家仔细观看这个长方体，它的每个面的颜色是一样的吗?(转动长方体)它有哪几种颜色呢?  (板书：黄、红、白、绿、蓝、黑)  老师手拿盒子，分别提问距离相差很远的小伴侣，在你的位置上你一次能看到几种颜色?  (板书几个小伴侣的答案，并按种类多少将其归类)  (老师手指黑板上的答案)为什么有的小伴侣看到的是三种颜色，而有的小伴侣看到的却是两种甚至只有一种呢?  生答：观看角度不同  那大家仔细想想：我们一次最多能够看到几种颜色呢?  生答;3种  那只看到一种颜色或者