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19.2家庭电路的基本组成教学设计

一、教材分析

本节内容选自人教版九年级下册物理第十九章第二节，是电学知识在生活中的重要应用延伸。此前学生已掌握电路的基本构成、欧姆定律、电功率等核心知识，本节作为连接理论与生活的桥梁，不仅是对电路知识的具象化应用，更是后续学习安全用电、家庭电路故障分析等内容的基础。

教材遵循“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课标理念，通过实物图、示意图等直观呈现家庭电路的组成，强调各元件的功能与连接逻辑，注重引导学生观察生活、动手探究。教学内容紧贴学生生活实际，能够有效激发学生的探究兴趣，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，契合初中阶段学生从具象思维向抽象思维过渡的认知发展特点。

二、教学目标

（一）学习理解

能准确说出家庭电路的基本组成部分，明确进户线、电能表、总开关、保险装置、用电器、插座等核心元件的具体作用；能厘清各元件在家庭电路中的连接顺序与连接方式，建立家庭电路的整体认知框架；能准确区分火线与零线，知晓试电笔的基本工作原理。

（二）应用实践

能正确使用试电笔辨别火线与零线，规范完成试电笔的操作流程；能根据家庭电路的组成原理，识别生活中家庭电路的实物元件及连接方式，对简单的家庭电路示意图进行正误判断；能结合元件作用，分析家庭电路中常见的简单故障（如保险装置熔断的原因），提出初步的排查思路。

（三）迁移创新

能结合家庭电路的安全规范，为简单的家庭空间（如书房、卧室）设计合理的电路布局方案，兼顾实用性与安全性；能针对家庭电路中存在的安全隐患（如老旧线路、违规接线），提出切实可行的改进建议，培养安全用电意识与社会责任感；能通过家庭电路的学习，迁移运用电路知识分析其他生活中类似的实用电路（如校园走廊照明电路）。

三、重点难点

（一）教学重点

家庭电路的基本组成及各核心元件的作用；各元件在家庭电路中的正确连接顺序与连接方式；试电笔的工作原理与正确使用方法。

（二）教学难点

理解保险装置（保险丝、空气开关）的工作原理及在家庭电路中的保护作用；厘清火线、零线、地线的区别与各自的功能，理解三线插头与漏电保护器的协同保护机制；运用家庭电路知识分析简单故障并解决实际问题。

四、课堂导入

创设生活情境：“同学们，每天回到家，我们会随手打开电灯、插上充电器给手机充电、打开空调调节温度，这些电器设备之所以能正常工作，都离不开家庭电路的支持。大家有没有想过，家庭电路是由哪些部分组成的？这些部分各自又扮演着怎样的角色？为什么有时候家里会突然停电，或者某个电器一插上就跳闸？今天，我们就一起来揭开家庭电路的神秘面纱，探究它的基本组成与工作奥秘。”

通过一系列贴近生活的问题，引发学生的认知冲突与探究兴趣，自然过渡到本节课的核心内容——家庭电路的基本组成。

五、探究新知

本环节以“自主观察—合作探究—教师点拨—评价反馈”为核心流程，分模块开展探究活动，落实“教-学-评”一体化理念。

（一）探究家庭电路的整体组成

呈现家庭电路完整实物图与结构示意图，引导学生自主观察：“请大家仔细观察图片，找出家庭电路中包含哪些元件？这些元件是按照怎样的顺序连接的？”

组织学生小组讨论，分享观察结果。教师结合学生发言进行点拨，明确家庭电路的基本组成顺序：进户线→电能表→总开关→保险装置→用电器/插座，并结合实物模型演示各元件的安装位置，强调“进户线之后先接电能表，再接总开关和保险装置”的原因——便于计量电能、控制整个电路通断及保护电路安全，同时通过提问“如果总开关和保险装置的顺序颠倒，会有什么问题？”引导学生深入思考，及时评价学生的思考成果。

（二）探究核心元件的作用与连接方式

1.进户线：展示进户线实物图，说明进户线由火线和零线组成，火线与零线之间的电压为220V，这是家庭电器正常工作的额定电压。补充地线的相关知识，说明地线并非进户线自带，但却是家庭电路安全的重要保障，与大地相连，电压为0V。

2.电能表：结合生活中的电能表实物，讲解其功能是测量家庭电路中所有用电器在一段时间内消耗的电能。强调电能表的连接要求——串联在干路中，且必须接在总开关之前，引导学生观察电能表上的参数（如“220V10(20)A”），简单解释参数含义，通过“某家庭一个月消耗120kW·h电能，合多少焦耳？”的小问题进行即时评价，巩固电能单位换算知识。

3.总开关：演示总开关的通断操作，说明其作用是控制整个家庭电路的通断，便于电路维修或更换元件时切断电源，保障人身安全。强调总开关应串联在干路中，连接在电能表之后、保险装置之前。

4.保险装置：对比展示保险丝和空气开关，组织学生探究“保险装置的作用是什么？”“为什么保险丝要选用电阻率大、熔点低的材料？”。通过模拟实验（用电流过大时保险丝熔断的实验视频），让学生直观感受保险装置的保护机制——当电路中电流过大