19.1 安全用电 教学设计(2025-2026学年人教版九年级物理全一册).docxVIP

  • 0
  • 0
  • 约4.25千字
  • 约 5页
  • 2026-01-12 发布于福建
  • 举报

19.1 安全用电 教学设计(2025-2026学年人教版九年级物理全一册).docx

19.1安全用电教学设计(2025-2026学年人教版九年级物理全一册)

一、教材分析

本节内容隶属于人教版九年级物理全一册“电与磁”板块,是在学生掌握家庭电路组成、电流热效应等前置知识后的应用拓展章节。从知识逻辑来看,它承接家庭电路的结构认知,将电流、电阻、电功率等核心物理量与生活实际紧密关联;从核心素养培育来看,本节是落实“科学观念”“科学探究”“社会责任”的关键载体。新课标强调物理教学需立足生活实践,本节通过解析用电安全隐患、规范用电行为、传授急救方法,帮助学生建立“电的利用与防护辩证统一”的科学观念,同时培养学生运用物理知识解决实际问题的能力,树立安全用电、关爱生命的社会责任感。教材内容编排注重从现象到本质,从理论到实践,契合九年级学生抽象思维逐步成熟、具象认知仍占主导的认知特点,为后续学习电与磁的综合应用奠定基础。

二、教学目标

(一)学习理解

能准确说出家庭电路中电流过大的两种主要原因,理解短路、总功率过大与电流大小的内在关联;能清晰辨识常见的触电类型,明确安全电压的取值范围;能复述安全用电的基本原则,知晓常见家用电器的安全使用规范。

(二)应用实践

能结合家庭电路实例,准确判断可能导致电流过大的隐患;能根据不同触电场景,选择正确的脱离电源方法;能运用安全用电原则,对生活中的用电行为作出正误判断,并说明理由;能规范完成简单的家庭用电安全排查操作。

(三)迁移创新

能针对老旧房屋的用电隐患,提出合理的改造建议;能设计简单的家庭安全用电宣传方案,向家人或社区居民普及用电安全知识;能结合所学知识,分析新型家用电器的安全防护设计原理,培养科学探究与创新意识。

三、重点难点

(一)教学重点

家庭电路中电流过大的原因;安全用电的基本原则;常见触电类型及脱离电源的正确方法。

(二)教学难点

理解短路、总功率过大导致电流过大的微观机理;不同触电场景下脱离电源方法的选择与实操规范;将安全用电知识迁移应用于实际隐患排查与方案设计。

四、课堂导入

播放两段短视频:第一段展示家庭电路中插座过载冒烟的模拟实验场景,搭配紧张的背景音,让学生直观感受用电隐患的危险性;第二段呈现某社区因违规用电引发火灾后,消防员现场救援的真实片段,重点突出火灾对生命财产的危害。视频播放结束后,提出问题引导思考:“刚才的视频中,火灾和危险场景的引发原因是什么?生活中我们还见过哪些类似的用电安全隐患?电给我们的生活带来便利的同时,为什么会隐藏这些危险?”通过真实、震撼的场景激发学生的危机意识,引发对用电安全的思考,自然导入本节课主题——安全用电。

五、探究新知

(一)探究家庭电路中电流过大的原因

1.提出问题:结合导入视频,引导学生猜想“家庭电路中电流过大可能与哪些因素有关?”鼓励学生结合之前所学的欧姆定律、电功率公式进行大胆猜想,教师梳理学生猜想,聚焦“短路”和“总功率过大”两个方向。

2.实验探究一:探究短路与电流大小的关系。教师展示简化家庭电路实验装置(包含电源、开关、保险丝、定值电阻模拟导线电阻),先将装置接成正常通路,观察电流表读数;再用导线直接连接定值电阻两端(模拟短路),引导学生观察电流表读数的变化和保险丝的状态。实验后提问:“短路时,电路中的电阻发生了怎样的变化?根据欧姆定律,电阻变化会对电流产生什么影响?保险丝为什么会熔断?”通过实验现象和问题链,引导学生归纳:短路时电路电阻极小,根据I=U/R,电压一定时,电流会急剧增大,导致保险丝熔断,若没有保险丝则可能引发火灾。

3.实验探究二:探究总功率过大与电流大小的关系。沿用上述实验装置,在电路中依次并联不同数量的相同小灯泡(模拟家庭中不同用电器同时工作),记录每次并联后电流表的读数。引导学生观察:并联的小灯泡数量越多(总功率越大),电流表读数越大。结合电功率公式P=UI推导得出I=P/U,提问:“家庭电路的电压是220V固定不变的,当同时使用的用电器越多,总功率P会如何变化?对应的电流I又会怎样变化?”让学生自主推导得出:总功率过大时,电流会随之增大,当电流超过电路承受的最大电流时,就会引发安全隐患。

4.总结归纳:教师结合实验结论,梳理家庭电路中电流过大的两种原因,强调保险丝、空气开关等保护装置的作用,呼应生活中“不能同时使用多个大功率用电器”“避免导线绝缘皮破损导致短路”的规范要求。

(二)认识常见触电类型与安全电压

1.展示常见触电类型示意图(单线触电、双线触电、高压电弧触电、跨步电压触电),结合示意图逐一讲解:单线触电是人体接触火线和大地形成通路;双线触电是人体同时接触火线和零线形成通路;高压电弧触电是人体靠近高压带电体时,被高压电弧灼伤并形成通路;跨步电压触电是高压带电体接地后,电流在地面形成电位差,人体跨过时形成通路。

2.提出问题:“为什么不同的触电场景危险

文档评论(0)

1亿VIP精品文档

相关文档