19.2 家庭电路的基本组成 教学设计（2025-2026学年 人教版 九年级物理 全一册）.docxVIP

19.2家庭电路的基本组成教学设计（2025-2026学年人教版九年级物理全一册）

一、教材分析

本节内容选自人教版九年级物理全一册第十九章第二节，是在学生掌握串联电路、并联电路基本规律，理解电流、电压、电阻等核心物理量基础上，对电路知识在生活中应用的延伸与拓展。家庭电路与学生日常生活紧密相关，是物理知识联系实际的重要载体，同时也是后续学习安全用电、电功率在家庭电路中应用等内容的前提。

从新课标要求来看，本节聚焦“电路与能源利用”核心主题，强调通过对家庭电路组成的探究，培养学生观察生活、运用物理知识解释实际问题的能力，落实“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念。教材通过实物图、示意图结合文字说明的呈现方式，弱化抽象概念，突出直观性和实用性，符合九年级学生从具象思维向抽象思维过渡的认知特点。教学中需充分利用教材的生活化素材，引导学生主动探究，建立物理知识与生活实践的关联。

二、教学目标

（一）学习理解

能准确说出家庭电路的主要组成部分，明确各组成部分的排列顺序；能结合实物或示意图，描述电能表、总开关、保险装置、插座、用电器等核心部件的作用；理解家庭电路中各用电器“并联”连接的原因，知晓火线与零线的区别。

（二）应用实践

能根据家庭电路示意图，判断各部件连接方式的正误；能结合实例分析保险装置（保险丝、空气开关）的工作原理，解释家庭电路中常见的简单故障（如保险丝熔断）的可能原因；能规范使用测电笔辨别火线与零线，并说明测电笔的使用注意事项。

（三）迁移创新

能结合家庭电路的组成规律，为简单的家庭电路改造提出合理建议；能针对家庭电路中可能存在的安全隐患，设计排查方案；能将家庭电路的连接规律迁移到其他生活用电场景，解释类似电路的工作特点。

三、重点难点

（一）教学重点

家庭电路的基本组成及各部件的作用；家庭电路中各用电器的连接方式（并联）；火线与零线的辨别方法。

（二）教学难点

理解家庭电路中各部件的排列顺序及连接要求的合理性；解释保险装置的工作原理及在家庭电路中的保护作用；运用家庭电路知识分析简单故障原因。

四、课堂导入

创设生活情境：展示一组家庭生活场景图片（如灯光照明、空调制冷、手机充电等），提问：“同学们，这些生活场景都离不开电，我们家里的电是如何输送到各个用电器的？为什么打开空调不会影响灯光的亮度？有时候家里突然停电，可能是什么原因导致的？”

结合学生回答，引出课题：“要解决这些问题，我们就需要深入了解家庭电路的组成和工作规律。今天我们就一起来学习‘家庭电路的基本组成’。”通过生活中常见的用电现象引发学生疑问，激发探究兴趣，同时建立“物理与生活密切相关”的认知。

五、探究新知

（一）探究家庭电路的整体组成

展示家庭电路完整示意图（含进户线、电能表、总开关、保险装置、用电器、插座等），引导学生观察并思考：“家庭电路从进户开始，依次连接了哪些部件？这些部件的排列顺序可以颠倒吗？”

结合实物展示（电能表、总开关、空气开关等模型），讲解：家庭电路的进户线分为火线和零线，火线与零线之间的电压为220V，这是家庭用电器的额定电压。进户线之后首先连接电能表，用于测量家庭消耗的电能；电能表之后是总开关，控制整个家庭电路的通断，方便检修电路时切断电源；总开关之后是保险装置，用于保护电路安全；再往后是各用电器和插座，它们均并联在电路中。

组织学生讨论：“为什么总开关要安装在保险装置之前？如果颠倒顺序，会有什么问题？”通过讨论明确：总开关控制整个电路通断，检修保险装置时需先断开总开关，避免带电操作，保障安全，因此顺序不能颠倒。

（二）探究核心部件的作用

1.电能表：展示电能表实物，讲解其参数含义（如“220V10(20)A”表示额定电压220V，额定最大电流20A），说明电能表的作用是测量家庭在一段时间内消耗的电能，其示数单位为千瓦时（度），1度=1kW·h=3.6×10?J。结合生活实例提问：“如果家里同时使用多个大功率用电器（如空调、电热水器、电磁炉），电能表的转盘会转得更快，这是为什么？”引导学生联系电功率知识，理解消耗电能的快慢与总功率的关系。

2.总开关与保险装置：对比展示老式保险丝和新式空气开关，讲解保险装置的作用是当电路中电流过大时，自动切断电路，保护用电器和导线不被烧坏。演示实验（模拟电路过载）：在串联电路中接入多个用电器，观察保险丝熔断现象，分析电流过大的原因（用电器总功率过大）。讲解保险丝的材料特点（电阻率大、熔点低），当电流过大时，保险丝发热熔断，切断电路；空气开关则是利用电流的磁效应工作，电流过大时，电磁铁磁性增强，吸引衔铁，使开关断开，相比保险丝，空气开关可重复使用，更便捷。

3.火线与零线的辨别：介绍测电笔的结构（金属体笔尖、电阻、氖管、金属体笔尾），演示正确使用方法：手接触笔尾金属体，笔尖