19.1 安全用电 教学设计（2025-2026学年人教版物理九年级全一册） (2).docxVIP

19.1安全用电教学设计（2025-2026学年人教版物理九年级全一册）

一、教材分析

本节内容隶属于人教版物理九年级全一册“电与磁”板块，是在学生掌握电路基本组成、欧姆定律、电功率等核心知识后的应用拓展章节。从知识逻辑来看，它承接前文对电流、电压、电阻的定量分析，将抽象的电学规律与生活实际用电场景紧密结合，是电学知识“从理论到实践”的关键过渡；从核心素养培育角度，本节聚焦“安全意识”与“实践能力”，既是落实新课标中“科学态度与社会责任”核心素养的重要载体，也是引导学生认识科学技术与人类生活、安全发展关系的重要内容。

教材通过生活中常见的用电隐患案例、触电场景图示，逐步引导学生探究触电原因、总结安全用电原则、掌握触电急救方法，内容编排遵循“现象—原理—应用”的认知规律，契合九年级学生从具象思维向抽象思维过渡的认知特点。同时，教材融入大量实践探究活动，为“教-学-评”一体化教学的实施提供了丰富素材，有助于培养学生运用电学知识解释生活现象、解决实际问题的能力。

二、教学目标

（一）学习理解

能准确说出常见触电事故的类型及成因，理解电流通过人体造成伤害的本质是电流的热效应、化学效应对人体组织的破坏；能清晰阐述安全用电的核心原则，明确低压带电体与高压带电体的安全防护边界；能辨识生活中常见的用电隐患，建立“电的实用性与危险性并存”的科学认知。

（二）应用实践

能结合欧姆定律分析不同电压下人体电流的变化，解释“低压触电更常见”的原因；能根据安全用电原则，对生活中的用电行为（如插拔电器、电线检修、雷雨天气出行等）做出正确判断与规范操作；能在模拟场景中正确演示触电急救的核心步骤（如切断电源、心肺复苏的初步操作），具备基础的用电安全防护能力。

（三）迁移创新

能针对家庭、校园等不同场景，自主设计简单的用电安全排查方案，提出合理的安全防护建议；能结合新能源用电设备（如电动车充电桩、光伏供电装置）的特点，拓展思考其安全用电的注意事项；能主动向家人、同学普及安全用电知识，形成“人人关注用电安全”的责任意识。

三、重点难点

（一）教学重点

常见触电事故的类型及成因；安全用电的核心原则及生活中的具体应用；触电急救的基本方法。通过案例分析、实践模拟等方式，让学生扎实掌握这些核心知识，形成规范的用电行为习惯。

（二）教学难点

理解不同电压下电流对人体的伤害差异，能结合欧姆定律解释安全用电原则的科学性；在复杂场景中（如雷雨天气、电器故障）准确判断用电风险，并采取正确的防护措施；克服对触电场景的恐惧心理，规范完成触电急救模拟操作。

四、课堂导入

播放两段短视频：第一段是家庭生活中，小孩用湿手插拔插座导致轻微触电的惊险场景（后期配讲解，说明无严重伤害的原因是及时断电）；第二段是雷雨天气中，行人在大树下避雨被雷击的新闻报道（配专家解读雷击与用电安全的关联）。

播放结束后提问：“刚刚的视频中，两个危险场景都和电有关，大家有没有想过，为什么湿手插拔插座会触电？雷雨天气在大树下避雨又为什么危险？我们日常生活中用到的电，既方便了生活，又隐藏着哪些安全隐患呢？今天我们就一起来探究‘安全用电’的相关知识，学会如何守护自己和他人的用电安全。”

设计意图：通过贴近生活的惊险场景，快速吸引学生的注意力，引发学生对用电安全的思考，激发学生的学习兴趣和探究欲望，同时自然引出本节课的核心主题。

五、探究新知

（一）探究一：触电的本质与常见类型

1.提出问题：“我们常说‘触电危险’，那触电的本质是什么？什么样的电流会对人体造成伤害？”引导学生结合之前学习的欧姆定律和电流的热效应知识进行思考。

2.教师讲解：人体是导体，当电流通过人体时，会产生热效应、化学效应等，破坏人体组织（如灼伤皮肤、损伤神经和心脏等）。一般来说，通过人体的电流超过10mA就会使人感到剧痛，超过30mA就可能危及生命。根据欧姆定律I=U/R，人体电阻相对固定（约1000Ω-10000Ω），电压越高，通过人体的电流就越大，伤害也就越严重。

3.小组探究：展示常见触电事故的图示（单线触电、双线触电、高压电弧触电、跨步电压触电），让学生以小组为单位，结合图示分析每种触电类型的发生场景、电流路径，总结不同触电类型的共性与差异。

4.成果展示与评价：邀请各小组代表分享探究成果，教师针对学生的分析进行补充和修正，重点讲解：单线触电是人体接触火线，电流通过人体流入大地；双线触电是人体同时接触火线和零线，电流通过人体形成回路；高压电弧触电是人体靠近高压带电体时，高压电能击穿空气形成电弧，使人触电；跨步电压触电是高压电线落地后，在地面形成电压梯度，人走近时两脚之间存在电压，电流通过人体流入大地。同时，通过提问“为什么高压触电不需要直接接触？”“家庭电路中哪种触电类型更常见？”等问题，对学生的理解情况进行即时评价。

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