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人教版一年级上册语文复习教案 作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下列是我给大家带来的人教版一年级上册语文复习教案，希望大家能够喜爱!  人教版一年级上册语文复习教案1  《风姑娘送信》  教学目标：  学问与能力：  1、理解课文内容，知道不同的动物有不同的过冬方式。  2、认识“姑、信、给、冬、青、蛙、孩”等生字。  3、有感情地朗读课文。  经过与方式：  自主学习，敬重学生独特体验，以读代讲，熟读成诵。  情感看法价值观：  1、培育学生阅读爱好，养成良好的读书习惯。  2、激发学生认识自然，搜集信息的爱好。  教具预备：多媒体课件、板贴画、头饰、生字卡、落叶  教学流程：  一、导入新课，课题猜想  猜谜语：花儿见它点点头，树儿见它招招手，  云儿见它飘呀飘，草儿见它摇呀摇。  (打一自然现象)  你喜爱风吗?为什么?  这节课我们学习一篇与风有关的课文《风姑娘送信》。读了课题，你想提什么问题?如何得到答案?(认真读书思索，相互合作商议?)  二、初读课文，整体感知  1、自由读课文，遇到不认识的字，看拼音多读两遍。  2、范读课文，思索：课文主要写了一件什么事?  (指导说话，用“和”说，用“送给了……还送给了……”说详细，板贴画贴出相关动物)  老师提的问题你们都解决了，你们自己提的问题老师信任你们更能解决好。  3、自由读，用笔圈点勾划，找出黑板上问题的答案，找不到的能够和同学协商?。  4、快速扫读，标出自然段。  5、指名分段读课文，其他同学边听边思索，看你解决了哪些问题。  三、细读理解，指导朗读  1、生汇报自己解决的问题。你从哪儿知道的，找出有关的句子，读一读。  2、燕子、松鼠、青蛙、女孩妈妈接到信是怎么说的?划出有关句子，指导朗读。(板书：到南方、采松果、挖地洞、做棉衣)  燕子为什么到南方去?(候鸟)  你还知道哪些鸟是候鸟?  冬眠是怎么回事?你还知道哪些动物冬眠?  3、不同的动物，过冬的方式一样吗?  板书：过冬方式不同  4、你喜爱谁就读谁的话，练一练，看谁读得好。  5、小声读课文，看看课文中有哪些地方相同或相像?  6、戴头饰分角色朗读课文。  7、看课件，给动画片配音。  8、表演课文内容。  四、认读生字，课文延长  1、从这一课你获得了哪些学问，还有没有不懂的问题?  2、风姑娘还会把信送给谁?他们会怎么说怎么做?  3、风姑娘还让我带给你们一封信，打开看看写的啥?  出示要求认识的生字，指名认读。  人教版一年级上册语文复习教案2  教材简析  《快欢乐乐》是一年级上册第一单元首篇阅读课文。它围绕“爱学校”这一单元主题，借小学生之口，直述了欢乐的校内文化生活和喜爱学校的思想感情。教材主题鲜亮，层次清楚，句式工整，语言朴实、简洁、明快，易读易记，是小学生训练语言、陶冶情操的好课文。  设计理念  凸现语文课程的性质和特点，坚持“注·提”教学三原则，坚持“以读为本”的语文教学指导思想，坚持整体——部分——整体的阅读教学原则，充分发挥汉语拼音多功能作用，努力挖掘教材中的情感因素，为学生创设自主、合作、探究、体验的学习空间，全面打好听说读写基础，着力培育学生阅读爱好和习惯。  教学目标  1、认识课后绿线内8个生字，学会写田字格内的4个生字，能用课文中“大家”“学习”“游戏”“亲亲热热”“快欢乐乐”等词语说话，学习运用先概括后详细的表达方式。  2、以读为核心，指导学生在读中认识文章内容，体会思想感情，培育学生阅读爱好和习惯。  3、培育学生团结友爱的精神和自主探究的学习品质。  教学预备  录音投影、生字卡片。  教学时间  2课时。  教学经过  第1课时  一、紧扣主题，引读课文  同学们，课前和一位同学谈话，问他爱不爱咱们的学校。他说呀——“爱!”可是要他说出爱的理由时，他却笑了笑，打开语文课本，指着第一课说“全写在这上面啦。”你们想知道他是怎么说的吗?请大家打开书，借助拼音读一读课文，看谁能先读明白他爱学校的理由。  (紧扣单元主题，搭建学生与文本对话的平台，利用阅读期盼，培育自