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托班幼儿得奖状观察记录 观察者：xxx，观察目的：⒈在榜样积极的影响下，能否较热情礼貌的参与各项活动。⒉感受同伴的热情并能主动参与礼仪有关的活动。 现场实录 国庆放假后班级里很多幼儿一脸高兴的走到幼儿园将和爸爸妈妈一起创编的礼仪三字经交给了我们。扬扬到幼儿园后倚在门口不进来，但是眼睛一直看着我们。我们看见了招招手让扬扬进来，扬扬一蹦一跳的进到班级里。 扬扬眼睛看着小朋友交给老师的一张张纸头，用很小的声音说，我没有带来。我妈妈还没有想好。我说没有关系，明天带来也可以。扬扬点点头就和小朋友们去玩了。 第二天扬扬真的拿了一张和妈妈一起创编的礼仪三字经给我，还用得意的声音说，我和妈妈一起想的。 下午我们对于上交的礼仪三字经进行了班级内部的颁奖活动，扬扬创编的进餐礼获得了二等奖。可把扬扬高兴坏了。扬扬在拿到奖状的时候一直又蹦又跳，显得非常兴奋。 分析与措施 分析： 扬扬在看见别人上交礼仪三字经的创编之后意识到自己没有交，这让扬扬有点不开心。说明扬扬还是非常要好的，他想在集体中获得肯定，想得到老师的表扬。第二天扬扬上交礼仪三字经的时候扬扬显得很高兴。显然和妈妈一起进行创编给了他非常美好的体验。这种体验让扬扬第一次蹦蹦跳跳的进班级。扬扬平时不太喜欢动，但是在得奖的时候，扬扬一直又蹦又跳显得非常兴奋。得到同伴和老师的肯定，对于样样来说是非常值得高兴的事情。 措施： 在礼仪教育中多用榜样示范的方法，让幼儿在榜样的带动下积极的参与活动。同时在日常活动中采用鼓励、激励的方式让幼儿体验到成功和快乐，从而更加积极的参与活动。