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这片土地是神圣的 教学设计 一、导入:说说在周围生活中，神圣一般多用来形容什么?通过预习我们知道在印第安人的眼里，他们生活的那方看起来似乎不起眼的土地是神圣的。他们会告诉每一个来到那片土地的人──齐读课题． 二、字词 1、师:认为土地神圣的，不但是印第安人，还有我们这个民族的先人。大家看这里，从这个字的构造中，你发现了什么? 生:我们的祖先也认为土地是很神圣的，所以在创造“圣”时，用上了“土”。 师:你很善于发现，我们看看甲骨文的“圣”，像什么？一只手。我国的第一部字典《说文解字》中这样解释圣,在土地上辛勤劳作着，为了土地而付出努力，称为圣。文字承载了民族的精神，让我们读好每一个词，读准每一个字。（出示本课生词）谁来读？ (薄雾 树干 血液 )生读,看带横线的字有什么特点?多音字 (嗡嗡潺潺)你听到了什么声音？生:蜜蜂嗡嗡的叫潺潺的流水声.师:那是大自然里最美的声音。齐读 (松针、麋鹿、骏马、雄鹰)在今天的这组词语中，你有没有发现哪个词语特别难写或者难读？有没有好办法记住它？上面是个鹿，下面是米。生:麋鹿属于鹿科，由于它头脸像马、角像鹿、颈像骆驼、尾像驴，所以又称四不像.一半告诉我们它的读音，一半告诉了我们它的大致意思。看我们的祖先多么有智慧，在创造文字的同时，教给了我们识记的好方法。来齐读。 (婴儿、眷恋)通过这两个词语，你想象到什么样的画面？ 生:紧紧的抱住母亲。师:他不