中心小学四年级语文上册第四单元12天鹅教案鄂教版.docVIP

12 天鹅 教学目的： 知识与能力： 　1、会写12个字，会认3个字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文. 3、理解课文内容,体会小天鹅的形象。 4、学习运用想象的方式把事物特点写具体的方法。 　　　过程与方法： 　　　　读句子，根据句子内容想象画面。 　　　情感态度与价值观: 　　　　感受小天鹅不畏艰难,追逐同伴的动人场面。 　　教学重点： 　　　　引导学生多读，边读边想象画面，将抽象语言还原成画面，感受体会句子描写的意境。 　　教学难点： 　　　　学习语言，品味语言。让学生自己读书，抓住关键词句理解。 　　教具安排:生字卡片 　　教学时数：2课时 　　教学过程： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　教学目的： 　　　1、注意读准多音字“结、朝。 　　　2、正确流利地朗读课文. 　　　3、读句子，根据句子内容想象画面。 　　教学过程： 　　一、导入新课： 　　　1.大家在动物园见过天鹅，天鹅是一种很美丽的动物,大家都很喜欢它们，今天我们学习一篇有关天鹅的课文. 　　　2。看看在小天鹅身上发生了什么故事呢?板书课题，齐读课题。 　　二、初读课文： 　　　1、自读课文。想想课文写了些什么，并边读边圈生字，读完课文后把所圈生字反复多读几遍直到熟练。 　　　　　检查生字. 　　　2、把生字送回课文再读课文，想想读完课文后,你还有哪些不明白的问题可提出来。 　　三、精读课文： 　　　　学习课文第二自然段。 　　　1.学生自由读第二自然段。 　　　　思考:小天鹅当时是怎样飞行的?勾画有关词句，了解小天鹅当时飞行的情景。 　　　2.同桌交流. 　　　3.全班交流：小天鹅当时是怎样飞行的？ 　　　　相机引导品味词句抓住“飞得最慢、支持不住、拼命鼓动、下降、收拢翅膀、摇摇摆摆、飘荡等词、 　　　　指名读有关句子，进行朗读指导 　　　4。出示:“那一群天鹅则像一条白线似的，在皎洁的月色下若隐若现. 　　　　学生自由读句子，边读边想象句子描写的情景. 　　　　指名读句子，相机指导朗读。 　　　　出示课件，再现句子描写的情景。 　　　5。小结 　　四、学习生字 　　　1。本课生字中，“翅、触是翘舌音，“膀、拢是后鼻音。 　　　2.翅字注意支字旁的捺画要舒展，以便能托住里面的“羽”.“啦字注意中间的提首旁窄长. 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 　　教学目的： 　　　1、摘抄描写小天鹅离开水面飞向天空的句子，并认真抄写下来。 　　　2、理解课文内容,体会小天鹅的形象。 　　　3、感受小天鹅不畏艰难，追逐同伴的动人场面. 　　教学过程： 　　一、复习导入: 　　　1、复习生字.抽读生字卡片。 　　　2、上节课讲到小天鹅当时是怎样飞行的，以及它为什么会掉队，那它最后脱险了没有呢？同学们一定很想知道，今天我们继续学习. 　　二、精读课文 　　　　学习课文第三自然段. 　　　1。自由读第三自然段。 　　　2.指名读句子。 　　　　理解句子：“直到那群天鹅消失了,这只小天鹅才闭上了眼睛。 　　　　为什么等那群天鹅消失了，小天鹅才闭上了眼睛? 　　　　理解小天鹅在认真观察那群天鹅飞行的方向。 　　　3.指导朗读。 　　　4.小结。 　　三、总结拓展 　　　1。同桌互相说一说:小天鹅给你留下怎样的印象. 　　　2。全班交流。 　　　3.教师总结全文。 　　　　本文主要描写了一只年幼的天鹅，在与同伴飞行途中,由于体力不支而掉队，在没有外援的情况下，小天鹅经过一夜的休息调整,重新恢复了体力,它又顽强的追寻同伴的足迹.赞扬了小天鹅沉着冷静，机智勇敢，不畏困难，一往无前。 　　四、作业：以“小天鹅，我想对你说”为题写话。 　　板书 　　　　　　　　　　　　　　　　12 天鹅 　　　　　　　　　　　　　　　　1 及时观察 　　　　　　　　　　　　掉队　　2 冷静机智　　追赶队伍 　　　　　　　　　　　　　　　　3 不畏困难 《蒲公英的梦》教学设计 教学目标 1、知识与技能：学习本课生字新词，准确理解词句的意思。读准生字，积累词汇。 2、过程与方法：朗读课文，使学生了解环境污染的危害，自觉增强环保意识. 3、情感态度与价值观：了解课文是按照事情的发展写的,读懂课文内容,体会作者表达的思想感情。 教学重点 1、读懂课文内容，了解环境污染的危害，自觉增强环保意识。了解课文是按照事情的发展写的，体会作者表达的思想感情。 2、迫不及待、酸雨、呼啸、改善、污染等词语的理解。 教学准备 蒲公英图片、生字卡片、课件。 教学时间 2课时 第一课时 一、谈话导入，学习“梦. 1、师生共同板书课题中的“梦字。 2、学习“梦：如何记忆？ 3、谈话：你做过什么梦?在什么情况下容易做梦？ 4、课文写的是谁做了一个梦？—————（板书课题） 5、给“蒲”注音：强调