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PAGE PAGE 1 音乐教师述职报告范文7篇 音乐老师述职报告范文篇1 21世纪的音乐课，毕竟应当教给孩子们什么?我感到教学无所适从。的确，与传统音乐教育相比，“新课标”无论是从音乐教育的理念，还是教材的资料、教学模式、教学方法等方面，均作了全方位的改革。这对已习惯了传统课堂教学的宽阔音乐老师来说，无疑是场“革命”。当然我们不能坐以待毙，要进取行动起来，跟上新时代的要求，做一个全新的老师。这一学期我是这样做的：  一、树立全新的教学观念  长期以来，谈到音乐教育，人们便会很自然地与是否会识谱、会乐器、会运用唱歌方法唱歌等具体的资料联系在一齐，即把音乐教育看作是音乐学问和技能的教育。忽视了音乐教育在培育和提高人的全面素养方面具有的诸多功能，只把同学当作理解学问的容器，见物不见人。而现代教育不是局限于在“学问”、“学科”等小范围内理解，而是要把“让每一个同学共性获得充分进展”的价值观视为根本，充分体现“以人为本、以同学为主体”的素养教育的思想。那么在“新课标”下我们应当做到哪些呢?  1、走出技能训练的怪圈。  作为一名音乐老师必需走出技能训练的怪圈，使音乐真正关注同学情感、态度、价值观的培育，将培育素养全面、共性鲜亮且具有必需文化艺术修养的完整人作为主要任务，并为同学终生宠爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。  2、老师主角进行重新定位。  老师是课堂的把握者和学问的灌输者，是同学学习的引导者、促进者和参与者。老师是人类文化的指引者，但必需转变老师包打天下的观点，教学中老师的职责更重要的是启发、诱导、帮忙同学主动、进取、制造地学习，老师要提升自己的素养，做到擅长思考，敢于创新。  3、确立同学在学习中的主体。  确立同学在学习中的主体地位，并不是降低老师的主导作用，相反对老师的要求更高。在进一步传统教育中优秀的教育思想和教学方法的基础上，更应明确新课的理念、课程目标、资料标准，需仔细地分析同学的具体情景，教学资料作为载体，备课的重点要备同学，细心设计教学程序，确立同学在学习中的主体地位。  二、探究全新的教学模式  以往的教材，往往是从老师的“教”动身，很少争论同学的学，所以同学往往处在被动的状态中学习。而新标准呈现了一种新的设计思路，它立足于同学学习方式的转变，关注同学的创新精神与实践本事的培育。所以，老师首先要做到的是转变以“老师为中心”的传统教学模式，放下尊严的架子，勇于从传统主角中跳出来，进取探究适应新课程教学、以同学探究、相互学习和多种文艺交叉融合的开放式教学模式。我从以下几点进行了尝试：  1、创设简便愉悦的环境氛围  在孩子们的眼中，音乐老师是“快乐”的代名词，是他们的“欢快天使”，所以，我们必需用良好的行为营造成一种自由、宽松的、能使同学心灵感化的环境和氛围。  2、拓宽音乐课堂的学问领域  音乐学科是在横跨多学科的基础上进展和构成的，它与其它学科之间的联系是那样的自然协调，它会在许多方面开阔同学的视野，发散同学的思维，提高同学的个人修养。在音乐教学中，我们必需制造性地使用教材，将音乐与各科学问奇异结合，使课堂始终布满无限生气。  3、留给同学制造实践的机会  在新教材中支配有很多的创编活动，作者想经过很多的实践，让同学在创编活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感觉、表现、制造的本事。在教学中，我充分运用教材资料进行教学之外，运用教具开发同学的想象。在音乐教学中一切活动都不应去强求全都，允许同学有共性化的独立见解，给同学一个自由制造的空间。  三、钻研全新的教学方法  1、传统的音乐教学只强调老师的主导性，忽视了同学的主体性和主动性。老师必需打破以这种教学模式，让同学进取“参与”到音乐教学的实践中来。“参与”把老师从单纯教与同学单纯听的位子上解放出来。经过同学的讲、唱、弹、拉、跳多种形式的“参与”活动，使课堂气氛变得静中有动，动中有静，从而到达“教”与“学”的有机统一。激发了同学进取性，也培育了同学学习的爱好。  2、拓宽学习音乐的渠道，转变封闭的课堂式学习为开阔、开放式的学习，把同学的目光引向生活、引向自然、引向社会。同学在音乐学习中，仅有真正体会到了为什么要听音乐和怎样听音乐时，才能构成理解音乐、鉴赏音乐的本事，才能在生活中真正发挥作用。学校音乐教育应做到：将同学带进宽敞的时空，不只是课堂;探究奇异的音乐世界，不只是课本;留意同学全面进展，不是只成果。  3、老师心须依据同学的年龄特征和认知结构实行灵敏多变的教学方法，让同学时刻觉得有新颖感。老师能够时而穿插启发性提问，时而组织活泼喧闹的争辩，时而进行饶有爱好的对话，时而进行富有艺术感染力的范唱、范奏等，唤起同学猛烈的寻神奇的求知欲望。  四、建立