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给班主任的寄语： 班主任工作既是辛苦的付出也是快乐的分享；有效的策略来自用心的摸索。愿我们今后都能在细致的工作中体验到一份特殊的味道。 谢谢大家！ 高一十班主题班会 时间与效率 珍惜时间 美文欣赏： 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆 呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他 有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗 手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去； 默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手 遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便 伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳 再见，这算又溜走了一日。我掩面叹息。但是新来的日子的影儿 又开始在叹息里闪过了。 --朱自清《匆匆》 他们这样说…… 普希金：“假如生活欺骗你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子需要镇静,相信吧！快乐的日子将会来临。心永远向往着未来,现在却常是忧郁：一切都是瞬息，一切都即将过去,而那过去的了，就会成为亲切的怀念。 ” 高尔基：“世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。” 郎费罗 ：“不要以感伤的眼光去看过去，因为过去再也不会回来了，最聪明的办法，就是好好对付你的现在。 新时期班级管理方法初探 凤县平木镇中心小学 薛光明 ■ 什么是班级管理 ■ 班级管理的原则 ■ 了解和研究学生 ■ 学生的个别教育 ■ 班级管理的艺术 ■ 如何培养良好的班风学风 新时期班级管理方法初探 一、什么是班级管理 优秀班级的标准： 1、有一个品德学业双优、敢于负责、锐意进取的骨干教师担任班主任，有较高的威信和人格魅力； 2、形成以班主任为核心的骨干教师团队，有共同的愿景，砌为实现目标而兢兢业业工作； 3、有一个有自治力、民主精神、善于自主开展工作的班委会； 4、形成良好的学习环境和互相激励风气，有班集体观念，有组织纪律性，既团结紧张，又严肃活泼； 5、能与家庭、社会之间进行良好沟通，有一个较好的家长委员会组织，能积极配合班级教育工作； 6、师生都热爱班集体荣誉，对内富有协作精神，对外充满竞争力。 充分体现人性化的和谐气氛； 7、师生都能感受到成长与进步，体验到教与学的快乐。 什么是管理 管理的四个要素： 1、管理主体：班主任、班干部、学生； 2、管理客体：管人和管事； 3、管理目标：管是为了不管（效率）； 4、管理条件：主体依据规章为目标而进行 管理。 二、班级管理的原则 全员激励原则； 自主参与原则； 教管结合原则； 情通理达原则； 平行管理原则； 协调一致原则。 1、全员激励原则 全员激励——是指激励全班每个学生，充分发挥他们的智力、体力等各方面的潜能，实现个体的目标和班级总目标。 贯彻全面激励原则： 1、要求班级管理者公正无私，公平对待每个学生。 2、要善于用适当的班级目标激励所有成员。 3、要经常运用各种激励的教育方法。 2、自主参与原则 贯彻自主参与原则要注意做到： ①管理者要增强民主意识； ②及时采纳学生的正确意见，接受学生的监督，不搞一言堂； ③发展和完善学生的各种组织，逐步扩大班委会等组织的权限。 ④创造一种民主气氛，为学生行使民主权利提供机会，创造条件。 3、教管结合原则 教育和管理相结合的原则：是指把班级的教育工作和对班级的管理工作辩证地统一起来。具体地说，就是班级管理者对学生既要坚持正面引导，耐心教育，又要凭借必要的规章制度要求学生，约束其行为，实行严格教育管理。只有这样，才能获得教育的实际效果。 4、情通理达原则 贯彻情通理达原则： 1、要动之以情，以情感人； 2、要晓之以理； 3、要处理好“情”与“理”的辩证关系。 感情管理，具体表现的四个“心”： 思想上关心学生的进步；学习上细心地指导；生活上热心地照顾；遇到困难能耐心地帮助。 5、平行管理原则 贯彻平行管理原则的要求是： ①要组织、建立良好的班集体； ②要善于发挥班集体的教育作用； ③要加强个别教育。 6、协调一致原则 协调一致原则：这个原则是指班级管理者主动组织协调班级各方面教育力量，互相配合，共同合作，步调一