4.3 等可能条件下的概率（二）（带解析）九年级上册数学.docxVIP

等可能条件下的概率 4.3 等可能条件下的概率（二） 目标导航 目标导航 课程标准 课标解读 1．在具体情境中进一步理解概率的意义，体会概率是描述不确定现象的数学模型； 2．进一步理解等可能事件的意义，了解等可能条件的概率（二）的两个特点——实验结果有无数个和每一个实验结果出现的等可能性； 3．能把等可能条件的概率（二）（能化归为古典概型的几何概型）转化为等可能条件下的概率（一）即古典概型，并能进行简单的计算； 4．在具体情境中感受到一类事件发生的概率（即几何概型）的大小与面积 进一步理解等可能事件的意义，会列出一些类型的随机实验的所有等可能结果（基本事件） 会把事件分解成等可能的结果（基本事件）。 3、能借助概率的计算判断事件发生可能性的大小。 4、会求等可能条件下的几何概型（转盘、方格）的概率；把等可能条件下,实验结果无限个的几何概型通过等积分割转化为古典概型。 知识精讲 知识精讲 知识点01 用列举法计算概率 常用的列举法有两种：列表法和画树状图法. 1.列表法 当一次试验要涉及两个因素，并且可能出现的结果数目较多时，为不重不漏地列出所有可能的结果，通常采用列表法. 列表法是用表格的形式反映事件发生的各种情况出现的次数和方式，以及某一事件发生的可能的次数和方式，并求出概率的方法. 【微点拨】 （1）列表法适用于各种情况出现的总次数不是很大时，求概率的问题； （2