粤教2003课标版《4.2.2信息智能处理的方式》课教案.docxVIP

生2用智能工具处理信息 一、教学目标 （一）、知识与技能： 1、了解智能信息处理的工作过程与基本特征。 2、了解智能信息处理工具的工作原理 （二）过程与方法： 能使用相应的智能信息处理工具完成相应的任务，并从中了解智能信息处理 工具的基本工作过程、了解其实际的应用价值。 （三）情感态度价值观： 感受信息智能处理的魅力，客观评价信息智能处理给我们学习和生活带来的变 化。激发学习探索人工智能知识的热情和愿望，培养努力做智能化信息社会的主 人的责任感。 二、教学重难点 教学重点： 体验信息智能处理工具的应用。感受信息智能处理技术对日常生活的影响， 激发学习探索人工智能知识的热情和愿望。 教学难点： 理解模式识别和自然语言理解的工作原理 三、教法、学法 教法：任务驱动法、合作探究法 学法：自主学习、合作探究 四、教学过程新课导入： 什么是人工智能（AI）? 人工智能（AI： Artficaial Intellgence）：利用计算机来模拟或实现人类智能。 （一）信息智能处理工具的使用 （让学生分组讨论后，以竞答的方式回答） 123 （二）信息智能处理的方式 人工智能的研究领域： 模式识别，自然语言理解，人机博弈，智能代理，机器证明，专家系统，人 工神经网络等。 本节重点探究生活中应用最普及的模式识别与自然语言理解两个领域的应用。 1、模式识别：是利用计算机对物体、图像、语音、字符等进行自动识别的技 术。 一般过程：样本的采集、信息的数字化、预处理、数据特征的提、与标准 模式进行比拟、分类识别。 模式识别的具体应用： ①条码识别； ②声音语言识别； ③文字识别； ④指纹识别； ⑤声音信号和地震信号分析; ⑥照片图片分析； ⑦化学模式识别； 2、自然语言理解：主要是研究如何使计算机能够理解和生成自然语言的技 术。 一般过程：词法分析、句法分析、语义分析。 自然语言理解的具体应用： ①机器翻译； （三）探究 1、手写板 游戏：“心有灵犀，你写我知” 规那么：每两个同学一组分别互相在对方的背部写字，猜猜对方写的字，结合自己猜字的经 验，从中体会手写板输入汉字的工作原理。 2、翻译软件 大家思考一下，我们在做在线翻译活动的时候，机器是怎么进行翻译的？这背 后有着怎样的工作原理？可以参考一下我们听英语课的感觉。 例子：你是一个学生吗？ 五、课堂小结 1、人工智能含义 2、人工智能的研究领域及具体应用六、课后拓展 上网了解计算机科学之父、人工智能之父：图灵