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【原创】小学语文课堂教学中“教-学-评一致性”实施策略 小学语文课堂教学中“教·学·评一致性”实施策略 随着“基于课程标准的教育改革”不断深入，对于教、学、评一致性的相关研究日益成为热点。顾名思义，教、学、评一致性，指的在课堂教学系统中，通过学生学习、教师教学、学习成果评价这三要素的协调匹配，达成“所学即所教、所教即所评、所学即所评”，进而构建和谐师生关系，激发内在学习动机，释放个体成长潜能，实现学生独立全面发展。当前，小学语文课堂教学改革逐渐深入，整体教学质量不断提升，然而在一定程度上存在着“忽视学情满堂灌”“被动学习互动差”“无效评价激励弱”等问题，导致很多学生对于语文学习兴趣不高，感觉