口语交际《借铅笔》教学随想.docxVIP

口语交际《借铅笔》教学随想 学校生在入学之前已经具有初步的听说力量，进入学校则是系统的学习语言的开头。一班级学校生口语交际训练要留意规范同学的语言，培育良好的听说态度和语言习惯，提高口语交际力量。而且7岁前是人的智力进展最为旺盛的阶段。一班级的同学刚入学时，奇怪???心最强，求知欲最旺，也是习惯形成的关键时期。因此，抓住这个时期激发学习爱好，养成学习习惯，培育文明礼仪至关重要。　　这一口语交际的训练重点是让同学认真看图，在观看的基础上说一段通顺、完整的话，教会同学如何正确使用礼貌用语，培育同学的文明行为习惯，提高同学的口语交际力量。两幅图画的是小猴向熊猫借铅笔，用完后又还给熊猫的故事。教学中，我让同学认真看图，想想平常同学之间相互借用学习用品时是怎么说，怎么做的，再回答图旁的问题。在说话的过程中，让同学知道，在向别人借还东西时，要面带微笑，学习使用礼貌用语，从而培育同学的文明行为习惯。课堂上，我通过生动好玩的教学形式让同学首先做到“正确地听”。要求同学在听别人讲话时，眼睛看着说话的对方，集中留意力，不插话，急躁听对方把话说完。其次做到“主体地听”，要求同学能大体听懂别人的话，思索对方说话的内容，乐观主动的参与到训练中来。　　一班级学校生说话训练最基本的先要学会“规范地说”，能用一般话说完整的一句话、连贯的几句话。然后训练同学“有意识地说”，让同学明确自己是在对“人”说话，态度大方，有礼貌。　　这一训练还要求同学学会使用文明礼貌用语，因此，“请、感谢、对不起、没关系”等文明礼貌用语，要让同学牢记心中，并适时运用到平常的口语交际中。　　表演是同学特殊是一班级同学特别宠爱的语文活动，虽然费时较多，但收效是多方面的，特殊表现在口语交际方面更是有效途径。通过表演不但复现交际内容，更重要的是同学在组织演出的过程中，也是同学进行交际、合作的过程。在宽松和谐的氛围中，每一个孩子都是一位诗人，每一个孩子都是一个天才，对精彩的语句我准时的赐予喝彩、鼓舞，使同学品尝到胜利的喜悦，获得胜利的满意感，增加了口语交际的自信念和士气。