大班数学：条形统计图.docxVIP

大班数学：条形统计图 活动目标：1. 学习基本的统计方法，初步感知条形统计图的优点。2. 通过图表感知数量的多少。3. 敢于尝试和探究，情愿与同伴合作。活动预备：1. 条形统计图范例一张2.幼儿人手一张白纸、记号笔3. 铅笔、胶水、剪刀、书本学习用品若干份4.多功能厅有风扇、桌子、喇叭、空调、相框活动过程：一、 创设情境，激发爱好师：上了大班，我们用到了很多学习用品，怎样才能知道箩筐里有哪些学习用品，分别有多少呢？小结：像这种先要把统计的物品分一分类，再数一数，最终再把统计结果记录下来，就是统计。二、自由探究，尝试统计1. 用自己的方法统计出学习用品的数量。师：老师在每组桌上放了学习用品，请你用自己的方法统计箩筐里的东西，并记录结果。在统计的时候，肯定要细心哦，别统计错了。好的，去试试吧。2. 沟通统计结果师：请一个小伴侣说说你的统计结果？小结：小伴侣都运用了先画出物体标记，再记录数量的方法进行了统计。三、观看争论，熟悉条形统计图1.师：今日我们要来学习一种新的统计记录方法，看这张图上记录了哪些物品？你是怎么看出来的？2.说说它们各有多少？谁的数量最多？谁的数量最少？3.你们怎么一下子看出来谁多谁少的？4.和刚才你们记录的有什么不一样？小结：像这种有横轴、纵轴，用条形来表示物体数量的统计，叫做条形统计图。可以通过观看高矮，一眼看出数量多少，速度快又便利。四、操作体验，学习制作条形统计图1.出示空白条形统计图，引导幼儿制作条形统计图师：你们会用条形统计图来统计了吗？现在四个小伴侣一组，每一组有一张大统计纸，小伴侣分工合作，将多功能厅里的喇叭、相框、空调、桌子、风扇进行统计。3. 展现幼儿统计图，沟通共享师：请一个小伴侣来讲一讲你的统计图，你统计了什么？什么物品最多？什么物体最少？谁还想说一说？五、活动延长在我们的生活中会常常用到条形统计图，今日老师也带来了几个条形统计图，我们一起来观赏一下，这些条形统计图统计了什么？有多少？你能一眼就看出来什么东西最多？什么最少吗？原来条形统计图有这么大的用处啊，可以不用数数就能一下子看出物品的多少。回去后我们再去生活中找一找，还有哪些条形统计图吧！