20以内的进位加法 解决问题(2) 同步课件 小学数学人教版一年级上册2021-2022学年.pptxVIP

第8单元 20以内的进位加法 目录 一、复习旧知，引入新课 为什么用加法计算？ 二、合作交流，探究新知 知道了什么？ 怎样解答？ 7＋5＝ （个） 12 （个） 12 5＋7＝ （个） 2 7－5＝ √ × 怎样解答？ 怎样解答？ 画图表示： 剩下的： 领走的： 原来的 由图可知，求原来的就是求总数，用加法计算。 7＋5＝ （个） 12 口答：原来有12个哨子。 解答正确吗？ 与题中“还剩下5个”相符合，说明计算方法和计算结果是正确的。 原来的 剩下5个 小结：运用画图的方法可以更好地找出已知条件和问题之间的联系。以后再遇到不懂的问题时，我们只要画图表示出来，就可以很快找到方法了。 三、巩固练习，学以致用 1. 原来有多少个鸡蛋？ 1. 从图中你知道了什么？ 2. 要求的问题是什么？ 3. 为什么要用加法计算？ 4. 你会画图表示吗？ 2. 一共有多少个同学？ 1. 从图中你知道了什么？ 2. 要求的问题是什么？ 3. 为什么要用加法计算？ 4. 你会画图表示吗？ 3. 一共剪了多少个窗花？ 1. 从图中你知道了什么？ 3. 要求的问题是什么？ 4. 为什么要用加法计算？ 5. 你会画图表示吗？ 2.“同样多”是什么意思？ 学会了解决问题时，运用画图的方法可以更好地找出已知条件和问题之间的联系，是帮助我们解决问题的好方法。求“原来”就是求总数，用加法计算。 四、全课总结，