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《我要的是葫芦》说课稿 《我要的是葫芦》说课稿 设计理念： 以“学生是语文学习的主人”为基本理念。在设计中注重营造氛围激发感情，让学生在老师富有启发的语言中自主学习，合作学习，在探究中发展自己。《课标》中对第一学段提出了“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。”的要求，设计中注重培养学生在自己的朗读实践中读懂课文，积累语感，发展学生的思维能力、想象能力。 材料说明： 这是新版《新课标实验教材》第三册、第四单元的一篇课文。它以两幅清晰的画面，朴实的四段文字，讲述了“一个种葫芦的人，不知道叶子与果实的关系，只盯着葫芦，却不管叶子上的蚜虫，结果葫芦都落了。”这样一个故事，让学生明白要全面看问题和虚心听取意见的道理。这篇文章语言生动，是一篇有助于学生朗读、语感、理解从中明白道理的文章。 教学目标： 1、 会认读本课的生字，培养学生的自学能力； 2、 理解课文内容，了解植物的叶子与果实的关系，懂得这个故事 说明的道理，培养学生的观察思维能力。 3、 正确、流利、有感情的朗读课文。 教学重点：正确理解词、句的意思、有感情的朗读课文。 教学难点：明白本课蕴含的道理。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一、 创设情境，激趣导入： 1、（出示图一）师述：从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上面长满了绿叶，可出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多可爱的小葫芦哇！那人后来得到了葫芦吗？这又是为什么