北师大版小学语文五年级上册：2.鸟儿的侦察报告(课堂实录).docVIP

2.《鸟儿的侦察报告》课堂实录 一、出示课件，谈话导课。 师：同学们，今天老师给大家带来了一组非常好看的图片，大家想一睹为快吗？ 生：想 师：好，请看大屏幕。（播放《森林鸟鸣》的视频资料）谁想把自己看到的与听到的跟大家说一说？ 生1：我看到了鸟儿们有的在展翅飞翔，有的在窃窃私语。 生2：我听到了鸟儿婉转动听的歌声。 师导入：是呀，我们爱看鸟儿展翅飞翔的雄姿，我们爱听鸟儿婉转动听的歌声，生活在花香鸟语的世界，该是多么惬意呀！然而，有些人却在毁坏着我们这个和谐而美丽的家园，在《鸟儿的侦察报告》里，我们知道了鸟儿的悲惨遭遇。大家想一想：鸟儿么都发回了那些侦察报告？ 生：野鸡妈妈孵不出小野鸡；燕子在哭泣；海鸥飞不起来了；还有鸟儿迷失了方向。 （鸟语花香的视频给学生带来视觉和听觉上的冲击，唤起学生对鸟儿的喜爱之情，与下面破坏鸟儿的现象形成对比。） 二、回顾课文，寻找读写结合点。 师：现在大家快速浏览这四份报告，看看在写法上有哪些相同点？ 生：他们都是写环境污染使鸟儿面临死亡的威胁的。 师：对，虽然四份报告内容各有不同，但主题是相同的，都反映了环境污染使鸟儿面临死亡的威胁。那么，除了主题相同外，在表达方式上，还有哪些相同点？ 生2：我发现了这四份报告都采用了拟人手法。（板书 拟人） 生3：我发现了他们都是用“我”的语气讲述的。（板书 “我”） 师：同学们读书真用心，发现了这么多的相同之处，（