人教版二年级数学下册“平均分”教学设计.docxVIP

人教版二年级数学下册“平均分”的教学设计 人教版二年级数学下册“平均分”的教学设计 教学内容： 课本 P7～12 页，例 1、例 2、及练习二中相应的习题。教学目标： 1、在具体情境与实践活动中，建立“平均分”的概念。 2、让学生充分经历“平均分”的过程，明确“平均分”的含义。初步形成“平均分”的表象。 3、引导学生感受“平均分”与实际生活的联系，培养学生的探究意识和解决问题的能力。 教学重点：理解掌握平均分的含义，方法。教学难点：掌握平均分的方法。 教学准备：各种食物若干、实物投影等。教学过程： 一、创设情境，感受“平均分” 1、谈话导入，实际操作例 1 今天老师给你们带来了一些小礼物。老师要送给你们。请动手把糖果分给小组里的每一位同学，要求把糖果分完。（每一组的糖果的数量不相同） 各小组动手操作 各小组汇报情况，教师板书。2、观察问题 请小朋友观察各小组分的结果，你发现了什么？ 学生观察汇报。 从观察中我们发现有些组分的同样多，你们能给这样的分法取个合适的名称吗？ 学生自己取名。 3、出示课题 小朋友取的名称都很好，这些在数学上我们把每份分得同样多，叫做平均分。 （板书课题） 小朋友再说说刚才哪些组是平均分，哪些组不是平均分。 刚才不是平均分的小组你们有什么办法使它平均分？ 学生交流、汇报 ( 5 ) p8 做一做，学生独立完成。 【设计意图】：让学生在分糖果的情境中自主发现平均分。尊重学生的学习自主性、创造性。教师引导学生积极思维，通过问题的引申帮助学生认识平均 分。 二、实际操作，学习平均分 1、教学例 2：把 18 个橘子平均分成 6 份，怎样分？有几种分法？ 论分配方案。 各小组动手分一分。 学生汇报分法。 你喜欢哪种分法？为什么？ 2、分一分：把 8 根香肠平均分成 4 份，每份应是多少根？ 3、完成课本第 9 页的做一做，把 10 盒酸奶平均分成 2 份，每份( ) 盒 。 （让学生圈一圈，并说出自己的分法。） 【设计意图】：体现分法的多样化；开放题拓展知识，开拓学生思维。三、应用拓展，理解平均分 1、练习二第 1 题。 肯定第 2、3 种分法是符合题义的分法。 引导学生观察第 1 种分法是不是平均分？要使它符合题意应该怎样做？ 学生交流讨论汇报。 学生借助学具动手分一分，并边说分的过程和方法。2、练习二第 4 题 师：你们知道小猴子爱吃什么？请小朋友帮忙分香蕉，要做到公平。把 24 支香蕉平均分给 3 只小猴，每只小猴分到（ ） 个 ； 把 24 支香蕉平均分给 8 只小猴，每只小猴分到（ ）个； 【设计意图】：设计帮助小动物分食品的故事情境，吸引学生的学习兴趣，自然渗透爱护动物的教育。引导学生学会自己收集解决问题所需要的信息、独立解决问题，加深对平均分的认识，又培养学生应用知识的能力。 实践活动：插花活动 3、列举生活中平均分的实例。 【设计意图】：从多方面加深学生对平均分的认识；开放性的活动使学生多角度认识平均分，为以后学习有余数的除法打下基础。 四、体验成功，回味平均分。 学了这节课你有什么想法和收获？ 【设计意图】：让学生体验成功的喜悦，进一步拓展学生的思维和创造能力。