皇帝的新装课件部编版语文七年级上册.pptxVIP

皇帝的新装安徒生 关于童话 童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、大胆的夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。 语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折 ，引人入胜。 童话又往往采用拟人的方法，凡举鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。 走进作者安徒生（1805~1875） 19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《拇指姑娘》、《皇帝的新装》等。 【知识链接】写作背景这篇童话写于1837年。当时，丹麦成为了英国的附庸国，丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，并无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的病状 .注意下边加点字的读音和写法： 炫耀( )滑稽( ) 陛下( )头衔( ) 称职( )自称( ) 御聘( )赏赐( )jīxuànbìxiánchènchēngcìyùpìn百姓大臣默读课文 理清童话情节人物：皇帝骗子小孩（皇帝）谁是核心人物呢？新装课文以什么为线索？爱新装(引子)( 第一段)做新装(开端)（第二段~第四段）看新装(发展)(第五段~第二十二段) （第二十三段~第三十二段） （第三十三段~第三十七段）穿新装展新装（高潮）（结局）揭新装用简洁的语言概括大意，要求每句话都有 “新装”二字。新装故事我来讲用简洁、生动的语言复述本文故事情节。用一句话概括本文故事情节。剧中角色谁扮演语调傲慢、神情自负。油腔滑调、阿谀奉承。老于世故，语调迟缓，故作镇定。故作姿态，语调低沉。人云亦云 随声附和天真故事情节你梳理思考：1.本文以什么为线索？2.课文情节是围绕哪一个字展开的？线索新装织看赞揭爱人 物大臣皇帝骗子百姓小孩揭受行传助围绕 字展开骗人物形象他分析大臣百姓皇帝骗子小孩故事里的他们有怎样的性格特点？从文中找到相关依据，并说明作者运用了什么手法？皇帝动作描写心理描写我倒想知道衣料究竟织得怎样了.心里的确感到不大自然----他相信自己是无须害怕的-----仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当-----点头表示满意转了转身扭了扭腰自负而心虚愚蠢而狡猾这是怎么一回事呢?我什么也没有看见!这可骇人听闻了.难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情.昏庸而虚伪摆出一副更骄傲的神气我必须把这游行大典举行完毕 。虚伪狡猾贪婪骗子大臣老大臣虚伪奸诈阿谀奉承心理愿上帝可怜我吧!我的老天爷-------我并不愚蠢呀!---神态把眼睛睁的特别大从他的眼镜里仔细地看注意地听着.动作【略写】【详写】老百姓胆小怯懦人云亦云嘻嘻！向我学习哦！天真无邪没有私心无所顾忌直言不讳疑难问题共探究这是一个荒唐可笑的故事，同时又是一个精心设计的骗局，骗子行骗成功的秘诀是什么？衣服奇怪的特性——铺垫、推动作用“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”。皇帝众大臣老百姓在根本不存在的“新装”面前，成人们都不敢说真话。联系衣服“奇怪的特性”说说他们不敢说真话的原因是什么？有皇冠——保皇位有官职——怕丢掉乌纱有私心杂念——怕人讥笑为什么要让一个小孩子来揭开皇帝新装的真相，戳穿游行大典的骗局呢？因为孩子总是无所顾忌、直言不讳的。“可是他什么衣服也没有穿啊”这句话及天真又大胆，及率直又肯定，符合孩子的特点。穿新装（高潮）:从27—30自然段找出皇帝穿新装时的动作词语。皇帝：转、扭、又转动一下动作描写，生动形象地刻画了皇帝的丑态。找出大典上不同的人面对“新装”的表现。(用课文原话回答)东摸西摸、托、不敢让人瞧出内臣：小孩：百姓：皇帝：并没穿什么衣服真话皇上的新装真是漂亮！实在没穿什么衣服呀！（附和）发抖、摆出一副更骄傲的神气1、后来，一个小孩子最先说出了真话，紧接着老百姓也都说真话了，而皇帝和他的内臣们仍装模作样地把戏演下去。作者这样写，你是怎样理解的？“仍然装模作样地把戏演下去”是前面所表现的虚伪的继续和深化。如果让“戏”就此收场，则害怕国人明白了自己的昏庸、愚蠢乃至不够格做皇帝；继续“演”下去，则是为了维护自己的权威，这充分暴露了皇帝内心的怯弱虚伪。小孩子为什么敢说真话？ 因为小孩子单纯，天真活