部编版六年级语文上册习作《有你,真好》精美PPT课件.pptxVIP

习作：有你，真好听音乐歌曲《有你真好》亲情友情习作要求 “有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着它，那人、那事、那场景……就会慢慢浮现在眼前。拿起笔，表达你真挚的情感吧！习作指导 确定写作对象。看到“有你，真好”这句话时你想到了什么？把你想到的作为本次习作的对象，回忆他与自己之间的感人故事。 抓住特点。你为什么会觉得有他“真好”？他令你感动的地方是什么？他有什么特别之处？把这些写清楚了也就表现出了他的特点。 选取典型事例。选取一件或几件让自己感触最深的事来写。事例要典型，才能更好地表现人物的性格、品质。事例贵精不贵多，一定要有代表性。·选择最能表现主题的材料来写。·选择最能打动人心的材料来写。·选择最有细节味的材料来写。·选择最具说服力的材料来写。·选择最能“以小见大”的材料来写。·选择最具震撼力的材料来写。采用合适的段落结构。常见的段落结构有： （1）美句领段。美句是通过一句紧扣文题，经过精心打造的具有概括性、全面性和富有文采的一句话。 （2）排比构段。排比构段在文章结构上有一种整齐美。段落内容可以各有侧重，角度不同，篇幅大体相当，形式上很有美感。 （3）一唱三叹。一唱三叹就是在文中反复使用相同的一句话或一段话来抒情写志，强化表达效果，使文章具有穿插之美、层次之美。 写完后读一读，看看是不是把事情写具体了，是不是融入了自己的情感。如果可能，把这篇习作与文中的“你”分享，请他提出修改意见，然后修改习作。范文点评有你，真好！ 风，从湖面掠过，留下粼粼波纹；阳光，从云中穿过，留下丝丝温暖；岁月，从树林中穿过，留下圈圈年轮。①我，从时代的大舞台上走过，留下的是无限的回忆。这些回忆充满爱、关怀、友谊，这些一直伴随我走到今天。然而，给予我①运用排比句开篇，语言优美，富有诗意。最多的爱的人是我的母亲。② 印象当中，母亲不像从前那样年轻。虽然才四十出头，但看起来却苍老了许多。③那天我疲惫地睁开眼睛，感觉浑身无力，头好像还是烫的。昨天不是已经吃了药吗？怎么会这样啊！这时，母亲端着碗进来了，她小心地把碗放在床头的②层层深入，引出主要内容：深深的母爱。③总写对母亲的印象，语言中充满爱意。柜台上，然后坐在我的床边，用手摸了摸我的额头，又摸了摸自己的，轻声细语地说：“烧还没有退，来，把这碗药喝了吧！”④母亲把碗轻轻地端给我。我接过碗时碰到了母亲的手，那双手不像我们的手那样光滑细嫩，而是粗糙不平。我抬起头，端量着母亲，她的头发中有数不清的白发，眼角的皱纹多了不少，黑④动作、语言描写，表现出了母亲小心谨慎的样子。眼圈也十分明显。⑤看着母亲，泪水在我的眼眶里打转，口中的药也越发显得苦涩。我强忍着泪水把药喝完，把碗放在了柜台上。一缕缕阳光从窗户照了进来，房间里顿时充满了温暖。⑥母亲轻声问：“还难受吗？”眼中流露出无限的疼爱与怜惜。我说：“没事了，妈，谢⑤细腻的外貌描写生动地表现出了母亲辛勤操劳的形象。⑥环境描写渲染了温馨的气氛。谢您。”“傻孩子，你是我的女儿，还说什么谢谢呢！”母亲摸着我的头说。⑦我们都笑了，笑声并不爽朗，却饱含甜蜜。我把身子缩进母亲的怀中，像个婴儿。“妈妈，有你真好！”我说出了我许久以来最想说的话。⑧母亲没有说话，但我感觉到她哭了。⑦语言描写平实而生动，感人至深。⑧点明题目。 母亲是我最亲的人，也是我最爱的人，给予我最多的爱的人是她，我要爱她！⑨⑨结尾深化中心。 本文采用“总—分—总”的结构方式，通过记叙母亲在“我”生病时悉心照料“我”这件事，反映了母爱的细腻与伟大，表达了对母亲的赞颂和感激之情。文章的开头富有诗意，引人入胜；结尾直抒胸臆，深化主题。作者恰当地运用外貌、动作、语言描写来刻画人物，使人物形象栩栩如生。有你，真好人教版六年级·上册 “有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着它，那人、那事、那场景……就会慢慢浮现在眼前。看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？为什么觉得有他“真好”？哪件事或哪几件事让你感触比较深？当时的场景是怎样的？习作指导 一、审题 题目《有你，真好》中的“你”可以是父亲、母亲、爷爷、奶奶、老师、同学、陌生人，还可以是物：是书籍，书籍的陪伴，是景，景物的熏陶，都可以写。 二、选材 1.要选那些你最需要帮助的时候，最无奈、最无助的时候，别人帮助了你，那种“雪中送炭”式的比较好。 2.选感触最深的一件或几件事来体现出对你有帮助的人或物的“真好”。“真好”是心灵的体验，是一种幸福的感觉，在虚实时，不要忘记加入议论和抒情，让平凡的事件具有更为深刻的意义。 3.叙事方法 在记叙事件时，运用外貌、神态、语言、动作、心理活动的描写方法，再加上适当比喻、排比等修辞手法，通过鲜活的文字，再现事件发生的场景，给读者身历其境的感觉。思维导图好开头 岁月静好，却带走了满是笑容的回忆，看着你的脸庞，已无从想象你年轻的模样。荏苒十三