人教版2.4光折射新课标教学设计.pdfVIP

人教版 2.4 《光的折射》新课标教学设计 市河西区滨湖中学 黄雁 【设计思路】 在本节课的教学中，我把本节课改为探究实验，自认为这样做有以下四点好处：1．更 有利于学生对折射规律的理解和掌握；2 ．培养学生的分析归纳能力，也让他们感受到观察 在物理实验中的重要性，为今后的学习打下良好的基础。3 ．让学生真正应用自主、合作探 究的方法进行研究、学习（学生可能会发现一些书本上没有提到的规律，这有助于学生的创 新意识的培养），而不是单纯为了让学生掌握探究的方法而探究；4 ．既让学生知道如何开展 实验探究，又让学生体验物理探究的乐趣和成功的喜悦，从而激发学生 求知 。 【教学目标】 一、知识与技能 1. 了解光的折射现象。 2. 探究并了解光从空气射入水中或其他介质时的偏折规律。 3. 了解光在发生折射时，光路的可逆性。 二、过程与方法 1. 通过实验观察、认识折射现象，培养学生初步观察的能力。 2. 使学生进一步了解科学探究活动过程，培养学生初步的探究能力。 三、情感态度与价值观 1. 有与他人交流和合作的精神、敢于提出自己不同的见解。 2. 逐步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的感觉。 【教学重点】 1. 探究并了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律。 2. 使学生进一步了解科学探究活动过程，培养学生初步的探究能力。 【教学难点】 1. 了解光在发生折射时，光路的可逆性。 2. 解释有关光的折射现象。 【教法】 实验为主的探究式教学、 式教学。 【教具和 】 玻璃砖、激光笔、水槽、水、圆表盘、碗两只、硬币、实物投影仪、多 计算机 【教学过程】 教师活动 学生活动 备注 一、引入 学生活动：叉鱼比赛 通过生动有 趣的活动达 演示魔术：空碗出财宝（放在杯底刚好看不见的硬 到激发学生 币，加上水后又会看得见。） 学习 的 目的。 组织学生活动：叉鱼比赛。 师： 对以上的现象一定很好奇，那么 一 起通过这节课 “光的折射”的探究，就可以揭开它们 的神秘面纱了。 二、新课进行 （一）光的折射现象 学生猜想，并在黑板 最大限度的 探究 1：观察光从空气射入水中的 路径，并 上画出自己猜想的传 通过实验观 看到的现象画出来。 播路径。 察与思考，达 到探究的目 引导学生进行猜想。 的。 指导学生设计实验所需器材和方案。 设计实验所需器材和 方案。 巡视分组实验（要求画图记录下观察到的光进入水 中的 途径） 引导交流实验结果。 分组实验，收集 。 学