(秋季)二年级语文上册28好心的小雪人教案湘教.docxVIP

(秋天版)二年级语文上册28好心的小雪人教课设计湘教版 (秋天版)二年级语文上册28好心的小雪人教课设计湘教版 (秋天版)二年级语文上册28好心的小雪人教课设计湘教版 好心的小雪人 教课目1.16个生字，此中会写“、帽、模、、肚、、奶”7个生字. 正确、流利地朗文，初步理解文内容。学情解析 是一篇童故事，写小雪人把做的眼睛的桂、做鼻子的胡卜送小松鼠和小白兔充， 把上的帽送小御寒。老奶奶夸小雪人有一水晶心。故事生风趣，二年的小朋 友比喜，于是教在，情境入堂，学生入学的情境，激学的 趣。在指朗，采纳活随机的方式，充分学的主性，学生愿，喜， 出兴趣，从而出小雪人的真和蔼。教课中了一个分角色，既了 学生的口表达能力，又学生在情境中更深刻地领悟小雪人的水晶心。 3要点点 1.本的生字，范写生字。2.流利地有感情地朗文。 教课程4.1第一学 4.1.1教课活活1【授】好心的小雪人 一.激趣，引入新 小朋友，今日老来了一个小雪人，快看！ 小雪人多漂亮啊，你看她??能接着老的来描述小雪人。3.大家再看，也是一个小雪人，(件出示一个只有两个的雪球堆成的小雪人)可她没 有漂亮的帽子、光明的眼睛、可的鼻子，多丑啊。一位老奶奶却她身体里有水晶般的 心，她是个好心的小雪人，是怎么回事呢？我一起来看文吧。 板《好心的小雪人》，。 二.初文，整体感知 自由文,画出生字,注意准字音,通句子. 什么小雪人有一水晶心?真是一群会的孩子,才文有没有被生字倒呢? 1 三.认读一类生字你们瞧,小雪人带着生字来了,自由地拼一拼,读一读吧.出示一组小雪人,每个小雪人身上带着一个注有拼音的词语.天寒地冻绒帽模样很饿肚子感谢奶奶. 谁能提示大家注意哪些字的读音?要点指导:“肚”在本课中读dù,不要读成第三声.奶奶的“奶”是鼻音“n”,不是边音“l”.去掉拼音还会读吗?(开小火车读去掉拼音后的词语)四.认读二类生字1.自由拼一拼,读一读.出示注有拼音的二类生字:桂圆鼻子咖啡生事发抖去掉拼音,学生齐读.下边,我们来玩一个捉迷藏的游戏，谁认对了生字,那个生字就会躲到小雪人的身后.我们请两组小火车来参加这个游戏,看哪组读得又香又好!（课件出示） 记字形生字词会读了，你能轻松地记下它们吗？ 谁能分享一下自己记字形的方法？请同学回答.教师指导提示:本课的形声字比许多,可让学生找出特色和规律,将字形与字义联系起来记.:“饿”是缺乏食品，因此是食字旁；“肚”是身体的部位，因此是月字旁；“奶”是女的，因此是女字旁。多种形式读生字卡. 教师出示生字卡,开火车读.学生举手读.分小组练习读. 七．写生字此刻看老师把生字送进田字格里,谁来提示老师写生字的时候要注意什么?指名说要点笔划:如“冻”字“撇折”的“折”要写在横中线上；“帽子”的“帽”右侧部分上边是个“曰”字,要写得宽一点，下边是个“目”字，要写得 2 略长、窄一点。“谢”可以看作是左中右结构的字,要注意三个部分的写法，右侧的“射”要写得窄一点。 “奶”，注意提示右半部分横折折折钩的写法。 教师范写，学生描红、书写。 展现学生的书写作业。评出优秀作业。4.2第二学时4.2.1教课目标 练习正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。学习小雪人真挚和蔼、乐于助人的精神。4.2.2学时要点 有感情地朗读课文，理解课文。领悟小雪人的水晶心。4.2.3学时难点 领悟老奶奶说的话意思，领悟小雪人的水晶心，学习小雪人的真挚和蔼、乐于助人。4.2.4教课活动活动1【解说】好心的小雪人 一、创建情境，导入新课。1、小朋友们，（课件出示情境）你们看！冬季到了，下雪了，一片片雪花从天上飘落下来， 树枝白了，屋顶白了，整个大地换上了洁白的银装。小伙伴们都跑出来玩，大家堆雪人，打 雪仗，快活极了！2、今日，老师给大家带来了一个小雪人，（课件出示小雪人）喜爱小雪人吗？想对小雪人 说什么呢？ 3、这节课，我们就一起学习一个关于小雪人的童话故事。请小朋友们翻开书 150页，第28 课。《好心的小雪人》（板书课题）二、自读课文，指引学习第二自然段。1、小朋友们，昨天读了课文了吗？其实，预习课文也是一种很好的学习方法。此刻，我们 再来读读课文吧！老师先请小朋友们自由地读，注意读准字音，读通句子。边读边找出描述 小雪人样子的自然段。2、描述了小雪人样子的自然段找到了吗？谁来谈谈？3、我们要把课文读好，第一要可以读准字音。你们看，雪花娃娃给我们带来了好些生字词， 3 你能把它们读准吗？（课件出示词语） ①（桂圆）②（长鼻子）③（绒帽）④（咖啡色）⑤（引人喜爱）⑥（模样儿）你把“模”读得真准！“模”是个多音字，在这个词中读“mú”。它还有一种读音，谁知道？（mó模拟）也是模型的“mó” 要读好“模样儿”这个词，还要注意它的儿化音。我们增添点难度，去掉拼音你还会读吗？4、读准了字音，再