(部编版)统编版三年级语文下册第七单元《口语交际：劝告》精品课件.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * 生活中遇到上述情况，我们应该怎样劝说别人？这节口语交际课我们就来和同学交流劝说的技巧。 这次口语交际的内容是有个同学下课时坐在楼梯的扶手往下滑，被高年级同学看到了，三位同学对他进行了一番劝说，我们要知道谁的劝说起到了作用，从而懂得怎样动之以情、晓之以理地劝说别人，了解规劝语言的特点。 读教材93页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？ 注意说话的语气，不要用指责的口吻。 多从别人的角度着想，这样别人更容易接受。 本次口语交际中我们应该注意什么？ 1.读文寻思路。 仔细阅读内容，我们知道本次口语交际讲的是有个同学下课时坐在楼梯的扶手往下滑，被高年级同学看到了，三位同学对他进行了一番劝说，那谁的劝说会起到作用呢？ 2.思考定主题。 想一想，如果你是坐在楼梯的扶手上往下滑的同学，你会接受谁的劝说？为什么？ 第一个同学的劝说用指责的口吻，让人不容易接受。 第二个同学是批判的口气，也很难让人一下子接受。 第三个同学语气委婉，从安全考虑，让人觉得很温馨。所以老师猜你一定会接受第三个同学的劝说。 3.交际表观点。 和同学们交流一下，说说哪位同学的劝说会起作用呢？为什么？ 我们不难知道，第三位同学的劝告容易让人接受，所以在交际的时候我们一定要晓之以理，动之以情，以委婉的语言。既要让大家知道文中提到同学的错误行为