小学综合实践活动学科分析总结.pdf

小学综合实践活动学科分析总结 一、考查与评价基本情况： 镇/街道教育局 所在年级 五年级 或学校 年级学生人数 185 全学期开展主题活 3 动次数 参与主题活动 185 考查学生获优秀人 172 人数 数 本学期开展的 《祖国的自然风光》 主题活动有（例 《家乡特产与我们的生活》 举 3 个以内的 《走进玩具世界》 主题） 所在年级任教 的主要老师是 二、取得主要成绩： （主要从以下几个方面进行分析小结：1、主要成绩与特色； 2、学生的学业考查与评价情况；3、活动的实践探究、操作， 搜集、整理资料的方式方法，成果汇报的能力； 4、参与活 动的情感态度。） 1、主要成绩与特色 本学期五年级综合实践活动选择第一单元的《祖国的自 - 1 - 然风光》、《家乡特产与我们的生活》、《走进玩具世界》三个 主题开展活动，围绕这些主题文明开展了一系列的活动，如 学生写胡萝卜的生长的日记，探究小白菜的生长历程，南国 桃园的小导游的评比活动。让学生了解 XX 的自然风光，了 解 XX 的特产，关注社会生活。学生通过交流，与同学们分 享劳动成果，在交流、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学 会了理解，获得了知识。同时努力号召推动学生积极参与社 会实践，培养自我发展和合作精神意识。 2、学生的学业考查与评价情况 全年级有185人，参与主题活动人数有185人，获得优 秀的学生有130人，获得良好的学生有人40，及格的学生有 3人。 3、活动实践的探究 1）、结合学科特点，开展多元化综合实践活动。 通过设计和实施综合实践活动课程，改变了学生的学习 模式，培养了学生实践能力和创新精神。如在《祖国的自然 风光》这个主题里，学生以《走进美丽的南国桃园》、《我爱 影视城》、《走进XX湖》为课题，去了解XX 山和水，感受着 家乡的美。在此基础上，把综合实践活动课程与各门文化课 程紧密结合，不但激发了学生的学习兴趣，而且奠定了文化 课质量提高的坚实基础。如在与语文学科的密切配合中，开 展读书乐，组成小组读书会，组织故事会，展示学生的才智， - 2 - 取得了可喜的成绩。通过这些活动，使学生更喜爱文学知识， 重视语文课堂教学的实施，为提高语文学科的教学质量、构 建校园文化、熏陶文学人才起了事半功倍的作用。 2）、贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动。 学生生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。 教育就需要使学生具有强烈的现实感、生活感。这种现实感、 生活感的获得与体验，是其存在和生活的直接目的。在处理 与自然、社会关系的进程中，逐步认识自己存在的价值和意 义，这就需要学生自己去研究生活、社会调查。为了帮助学 生实现这个期望，在综合实践活动中，注意引导学生进行社 会调查。如《家乡特产与我们的生活》这个主题，让学生亲 自动手种种胡萝卜的实践，体会种植的过程，同时，让学生 了解了胡萝卜的美食，体验胡萝卜的美食，希望通过这个活 动，学生对于自己家乡的特产就有了更清楚的认识。还有调 查自己家周围的古树名木，这些学生都比较容易进行，做得 非常好，锻炼了能力。 3）、实践与理论紧密结合，培养学生动手动脑的创新能力。 教学中让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用 所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，实 践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。如《今天你环 保了吗》，通过实践活动，学生增长了环保的知识，校园里 浪费水的现象减少了，学生课间自觉地开上电源开关，节约 - 3 - 使用电资源；到商场购物采用购物袋，减少塑料袋的使用。 实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重 要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够 发现问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活 世界的各种现实问题，综合运用所学知识，