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中小学教育心理习题及答案 一、不定项选择题(将正确答案的序号填在题中括号内，每小题2分，共20分)) 1．布鲁纳认为掌握学科的基本结构的优点是（ ） A 容易掌握整个学科的具体内容 B 容易记忆学科知识 C 促进学习迁移 D 促进儿 童智力发展 E提高学习兴趣 2．布卢姆将教育目标分类为（ ） A 认知领域 B 情感领域 C意志领域 D动作技能领域 E行动领域 3．操作技能的形成包括（ ） A 操作熟练 B 操作模仿 C操作定向 D操作内化 E操作整合 4．加涅的学习结果分类包括（ ） A态度 B智慧技能 C言语信息 D认知策略 E知识 5．学习与教学的要素包括（ ）。 A.师生互动 B.学生 C.教学媒体 D.教学内容 E教师 6.属于心智技能特点的有（ ） A动作对象的观念性 B动作进行的内隐性 C动作结构的简缩性 D动作对象的物质性 E动作进行具有外显性 7提出试误说学习理论的心理学家是（ ）。 A 巴甫洛夫 B斯金纳 C加涅 D 桑代克 E华生 8 自我效能感的影响因素主要有（ ） A成败经验 B对他人的观察 C言语劝说 D情绪状态 E生理状态 9．布鲁纳认为学习包括获得、转化和（ ）。 A. 评价 B.认知 C.内化 D.平衡 E.顺应 10．把“Tiger”一词想象为泰山上的一只虎，属于（ ）。 A.谐音联想 B.缩简联想 C.关键词联想 D.形象联想 E位置联想 二、填空（请将正确答案填在横线上，每空1分，本大题共10分） 1．动机具有激活功能、指向功能和 。 2． 是通过学习形成的，影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向 性。 3．大量的研究表明，人们的智力水平呈 。 4．科尔伯格研究道德发展的方法是 5．态度与品德形成包括依从、 和内化三个阶段。 6．由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业成就水平的测验，叫 做 。 7．个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我再到 的过程。 8.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7-11岁儿童的认知发展大体上处于 阶段。 9.短时记忆的容量相当有限，大约为 组块。 10. 是指一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的 活力，积极的内心体验，良好的社会适应。 三、名词解释（每小题4分，本大题共16分） 1．最近发展区 2．性格 3．自我效能感 4．技能 四、简答（每小题6分，本大题共30分） 1. 促进知识获得和保持的方法有哪些？ 2．培养元认知的具体途径有哪些？ 3．提高问题解决能力的教学 4简述科尔伯 “三水平六阶段” 5. 教师心理健康的维护措施有哪些？ 五、论述（每小题12分，本大题共24分） 1．如何激发学生的学习动机 2.培养学生道德行为习惯的途径有哪些，请阐述。 参考答案 一、单项选择题 1．ABCDE 2.ABD 3.ABCE 4.ABCD 5.BCDE 6. ABC 7D 8. ABCDE 9. A 10．C 二、填空题 1．强化功能 2 ．态度 3 ．常态分布 4 ．两难故事法 5 ．认同 6 ．标准化成就测验 7 ．心理自我 8. 具体运算 9.7+ 2 10.心理健康 三、名词解释 1．最近发展区：指儿童在有指导的情况下，借助成人的帮助所能达到的解决问题的水平与 独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段的过渡状态。 2 ．性格是指个体在生活过程中形成的对现实的一种稳定的态度以及与此相适应的习惯化的 行为方式。 3. 自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断 4 ．技能是个体运用已有的知识经验，通