物流管理专业主修能力培养方案.pdf

（物流管理 ）专业主修能力培养方案 一、主修能力 （一）主修能力 物流储运系统管理与优化能力 （二）指标性主修能力分解 物流仓储的管理优化能力=物流仓储的管理能力+现有仓储系统的优化能力 物流运输的管理与优化能力=运载能力分配能力+现有物流运输的优化能力 （三）指标性主修能力的内容 1．物流仓储管理能力：熟悉物流仓储管理的主要内容和流程，并能熟练进 行商品入库和商品出库作业管理。 2．库存控制与优化能力：掌握企业库存控制决策的基本模型，并能灵活应 用模型确定订货策略。 3．物流运输线性规划能力考核标准：熟悉物流企业的运输管理业务，并能 用简单的线性规划模型解决运输问题。 4．现有物流运输的优化能力：熟悉物流企业的运输管理业务，并能用相关 软件实现物流供应链优化。 二、考核标准（考核要求） 1．物流仓储管理能力考核标准 (一)物流仓储设计相关操作能力考核标准 （1）熟练掌握商品入库作业管理流程 （2）熟练掌握商品出库作业管理流程 （3）能够正确的确定产品订购量 1 (二)港口场景管理软件操作能力考核标准 （1）熟练操作港口业务流程 （2）掌握并操作各个业务部门的核心工作 （3）能够熟练处理一项港口物流任务 2．现有仓储系统的优化能力考核标准 (一)物流仓储优化的应用能力 （1）使用ERP 进行相关库存管理 （2）供应链库存实际操作 (二)仓储优化理论的熟悉程度 （1）ABC 分类法的实际操作 （2）库存管理模型的实际操作 3．物流运输线性规划能力考核标准 (一)运输线路设计考核标准 （1）熟练使用线性规划方法 （2）能够针对具体运输情况进行应变操作 （3）能够简单为一项物流任务设计路线 (二)运载能力模型的熟练程度考核标准 （1）熟练掌握运筹学运输问题原理 （2）熟练使用货物运输分配模型 （3）能够处理一个运输能力分配任务 4．现有物流运输的优化能力考核标准 2 (一)第三方物流软件操作能力考核标准 （1）熟练操作第三方物流业务流程 （2）理解各行业物流运作模式的特点 （3）能够有效选择物流核心业务的决策策略 （4）掌握连锁、医药、汽车等七大行业的业务运作流程 (二)物流供应链任务操作考核标准 （1）理解供应链节点成员之间的关系 （2）能够设计物流供应链网络 （3）能够熟练使用供应链优化模型 三、训练方式 （一）大一，奠定基础阶段 通过管理学、经济学、统计学和会计学等课程，奠定学生的基础理论。利 用课内外的实践学时，以专题讨论、案例分析和小论文等方式，锻炼学生对物 流企业实际问题的思考和分析能力、语言表达能力、写作与研究能力、人际交 往能力和执行力，为大二的主修能力养成奠定基础。 （二）大二，技能养成阶段 通过物流学概论、供应链管理、采购与供应管理、仓储与库存管理、运输 与配送管理、物流设施设备、物流信息系统、物流系统工程、物流经济学、国 际物流、物流软件开发语言、虚拟现实技术等课程的单项或综合训练，奠定学 生有关专业核心理论与特色知识的基础，培养学生的专业主修能力。 （三）大三，技能提高阶段 通过物流工程、配送中心规划、交通运输规划、物联网、企业资源计划、 3 ERP沙盘、运输与仓储业务管理实验、供应链沙盘、物流管理综合模拟实验、物 流创新创业训练、供应链系统仿真实验、物流职业技能训练等课程与实验为提 高学生的主修能力。 四、考核评价 特色课程实训学分 （一） 1.熟练进行运输管理、优化：能够运用线性规划模型进行运输分配；评价 分为二个等级：合格(0.5)、不合格(0)。 2、运用供应链沙盘模拟对物流过程进行管理。评价分为二个等级：合格 (0.5)、不合格(0)。 3.熟练进行库存管理、优化：要求学生能够对具体库存问题进行解决。评 价分为二个等级：合格(0.5)、不合格(0)。 4.能