《语文园地三》（教案）部编版语文四年级上册.docxVIP

部编版语文四年级上册 《语文园地三》教学设计 课题名 《语文园地三》 教学目标 1.学会细致观察事物，养成留心观察的习惯。 2.通过比较句子，体会表达的准确性。 3.积累与秋天有关的气象谚语。 教学重点 1.学会细致观察事物，养成留心观察的习惯。 2.通过比较句子，体会表达的准确性。 教学难点 背诵积累与秋天有关的气象谚语。 教学准备 教师准备：多媒体课件。 学生准备：搜集整理本单元表达准确生动的语句。 教学过程 一、情境导入 同学们，法布尔通过细致观察写出了《昆虫记》。只要我们留心观察，就会获得更多的乐趣。这节课，让我们进入“语文园地三”这个版块，去汲取其中的精神营养吧！（板书题目。） 二、交流平台 （一）回顾本单元的课文，说说自己觉得表达准确生动的语句。 （二）出示3个例句，学生自由读句子，哪些能看出作者连续细致的观察？ （三）师：这个栏目介绍了对事物进行细致观察的好处以及怎样去观察。以后，我们要仔细观察事物，做到连续观察，在观察过程中调动各种感官。 三、词句段运用 （一）为动物找家 1.连一连，为下面的动物找到家。 2.课件出示一组图片，学生了解“圈、厩、棚”等动物的住所。 3.提示：有些词语搭配，是生活中约定俗成的。例如“马厩”“狗窝”等。 （二）体会句子意思的不同 1.自由读、男女生分组读、齐读，注意加点的词语。 2.指导朗读：“逐渐”应拉长语音，感受时间推移的过程。读“最多”时，可以加重语气，体会作者对蟋蟀住宅描写的精准。 3.体会每组句子意思的不同。 （1）逐渐：说明爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的，使句子更加具体。 （2）最多：表示程度，写出了蟋蟀住宅的深度。 4.总结：通过比较我们发现，一些句子加上某些限定词语更加严谨、准确。 四、日积月累 （一）自由朗读谚语。 （二）结合生活实际，说说对这些谚语的理解。 （三）解释这些谚语的意思。 1.立了秋，把扇丢：立秋以后,天气凉了,不需要扇子了。 2.二八月，乱穿衣：农历二月和八月, 天气变化反复无常，人们穿衣有薄有厚，不尽相同。 3.夏雨少，秋霜早：夏天的雨水少,秋霜就来得早。 4.八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来：农历八月份，大雁开始南迁，大雁飞过的时候霜降就要来临了。 5.一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉：下一场秋雨天气就会冷一些，下了十场秋雨后就要穿棉袄了。 6.八月暖，九月温，十月还有小阳春：农历八九月很暖和，十月里还像春天一样温暖。 （四）在熟读的基础上，背诵下来。 五、课堂小结 这节课，我们了解了观察的方法，认识了一些动物的家，知道了句子加上限定词语表达更加准确，还学习了关于节气的谚语，希望在以后的学习中，大家能运用所学知识去解决问题。 布置作业 积累背诵一些气象谚语。 板书设计 语文园地三 交流平台 细致观察 词句段运用 为动物找家 体会句子意思不同 日积月累 关于节气的谚语 教学反思 在“日积月累”这个环节，大部分学生对这些气象谚语较陌生，本人讲得不够详细，有些同学没能真正理解，以后要充分考虑到学生的学情。