平行四边形及其性质1教学设计.docxVIP

北兴中学一课时标准教学设计 初三 数学徐文萍 18.1.1 平行四边 题目 形及其性质 新 课型 备课时间授 2017 年 3 月 25 第一课时日 上课时间 3 月 31 日 班级 3.2  上课时间 3 月 31 日 班级 3.1 课标要求与分析 课标要求：1.理解平行四边形的概念。 2.探索并证明平行四边形性质定理:平行四边的对边相等.对角相等对角线相等。 理解平行四边形的概念。 课标分析：维度目标属于目标结果性目标.学习内容：平行四边形的概念；行为动词：理解，学习水平：理解; 探索并证明平行四边形性质定理。 分析：维度目标属于过程性目标和结果性目标.学习内容：平行四边形性质定理,行为动词：探索和证明，学习水平：探索和运用。 教材分析 平行四边形是最基本的几何图形，也是 “空间与图形”领域中研究的主要对象之一.本节课学习平行四边形概念及性质既是平行线的性质、全等三角形等知识的延续和深化，也是后续学习矩形、菱形、正方形等知识的坚实基础，在教材中起着承上启下的作用．平行四边形的性质还为证明两条线段相等、两角相等、两直线平行提供了新的方法和依据，拓宽了学生的解题思路． 在探究平行四边形的性质时，能使学生经历观察、实验、猜想、验证、推理、交流等数学活动，培养学生的合情推理能力、发散思维能力等方面起着重要的作用． 学情分析 优势:首先是学生心理特征，八