分支结构程序设计教案.docx

感受分支结构程序的作用 一、教学目标 知识与技能目标 理解程序的分支结构。 了解编程思路。 过程与方法目标 借助多媒体教学，强化学生的理解力和注意力。 能根据问题设计界面和编写程序。 情感、态度与价值观目标 让学生从无到有的探索过程中感受成功的喜悦。 培养学生探究精神与独立操作能力。二、教学重点和难点 1.教学重点： 使用 visual basic 语言的条件语句来实现分支结构，从而解决实际问题。 理解程序中流程的代码描述。2、教学难点： 理解程序中流程的代码描述。 三、教学方法 情境教学法、讲授法、任务驱动法四、教学准备 1、教学环境。 多媒体网络教室。 2、教学资源。 学生用机需要安装好 visual Bastc 语言环境。任务卡 五、教学过程 创设情境，导入新课 ppt 演示导出课题“分支结构”通过链接到“体型判断”小程序，然后让同学们自己推荐同学来测试是否偏胖或偏瘦或正常。学生的兴趣度很高，积极的配合。 设计意图：引起学生兴趣，激发学生的学习热情，点名课题。 讲授新课 给出标准体重的计算公式，并简介如何评判体型。 列举生活中需要进行条件选择的例子来讲解，帮学生理解分支结构程序设计的概念。 关系表达式和逻辑表达式的简介。 画出 if 语句流程图，了解简单的 if 语句。 教师操作“体型判断”的案例，介绍框架控件的使用，编写部分程序， 回忆旧知。 设计意图：师生共同构思，写出“体型判断”源程序，让学生对分支结构的理解更深刻。 布置作业，巩固提高 以书本上的典型案例“体型判断”让学生操作，有不懂的看书本或任务卡。 （巡回指导，及时帮学生解决操作过程中存在的问题） 归纳总结，加强记忆 先让学生们归纳总结本节课所学的内容，然后教师总结，让学生有一个更深刻的印象，并强调应注意的几个问题。 设计意图：课堂小结的目的是强化认识，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的知识；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解分支结构程序设计在实际生活中的应用。 整节课以学生动手为主，学生的兴趣浓厚，课堂充满活力，能够达到预期目六、课后反思 整节课以学生动手为主，学生的兴趣浓厚，课堂充满活力，能够达到预期目 的。学生基本上都完成了课堂作业，但是已经做好的同学还没能形成先预习下节 的。学生基本上都完成了课堂作业，但是已经做好的同学还没能形成先预习下节 课要讲的内容的好习惯，总体来说这节课是相对成功的。 课要讲的内容的好习惯，总体来说这节课是相对成功的。