《短歌行》教学课件.pptxVIP

激趣导入——猜猜他是谁？ 有人说：他是世界上跑得最快的人 政治上最得意一笔是“挟天子以令诸侯” 军事上最成功的一仗是官渡之战 失败得最惨的一次是在赤壁 最受肯定的是他的才略 最受指责的是他的人品 最有争议的是他的历史功过 最没有争议的是他的文学成就。有“建安风骨”之美誉！今天，我们一起来欣赏他的代表作《短歌行》！ 曹操 短歌行 曹操 学习目标 1、诵读诗歌，体会诗句流露出的思想感情。 2、品读诗歌，学习诗歌的表达技巧。 3、背诵全诗。 解 题 《短歌行》是汉乐府曲调名。 行，古代诗歌的一种体裁。 “长歌”、“短歌”是指歌词音节的长短而言。 长歌比较热烈奔放，而短歌比较短促，低吟短唱，适于抒发内心的忧愁和苦闷。 活动一：初读通文 活动一：诵读诗歌，文从字顺，读出情感。 短歌行 曹操 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。pì 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。jīn wèi 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。yōu shēng 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。duō 越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。qì yàn 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？zā 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。bǔ 朗读指导 1、全诗共三十二句，每句四字，二二节拍。语言时而低徊倾述，时而高亢刚健，风骨遒劲，充满慷慨悲凉之意。 活动二：再读会意 2、此诗表达了诗人什么情感，哪个词最能体现？ 此诗抒写了诗人因年华已逝而求贤不得且功业未就的忧思，“忧”字就是本诗的诗眼。 活动三：三读达情 3、当时诗人才五十三岁，破黄巾、擒吕布、灭袁术、收袁绍，一统北方，位居丞相，且“挟天子以令诸侯”，何等威风！他为何忧？ 请结合作者及写作背景加以析读 为何忧？ 为何忧？ 忧 人生苦短 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。 贤才难得 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 功业未就 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 志 一统天下 英雄的慷慨悲歌 活动四：四读悟道 表达技巧：运用多种修辞手法。 1、借代：何以解忧？唯有杜康。 2、用典：青青子衿，悠悠我心。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 周公吐哺，天下归心。 3、比喻：譬如朝露，去日苦多 明明如月，何时可掇 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依。 4、比兴：山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。 活动五：五读得神 5、在诗中你读出了怎样的曹操？ 《短歌行》.kux 6、假如你是一个领导（班长），你将如何对待人才？ 作业设计 1、《短歌行》中写诗人一边喝酒一边高歌，感叹人生短促，日月如梭的句子是： ， ？ 2、《短歌行》中运用比喻的手法感慨人生短暂（感叹失去的时日实在太多，好比晨露转瞬即逝）的诗句是： ， 。 3、《短歌行》中写诗人在宴饮欢乐中仍忧思不忘（写诗人在酒席上歌声激昂慷慨，忧郁长久难遣）的诗句是： ， 。 4、《短歌行》中运用借代手法写解除忧愁的唯有美酒的诗句是： ， 。 5、《短歌行》中运用典故指出作者渴望得到贤才的诗句是： ， 。 6、《短歌行》中诗人因思念贤才而一直低声吟诵到今天的诗句是： ， 。 7、曹操在《短歌行》中化用《诗经·郑风·子衿》中的诗句，“ ， 。 ， 。”这几句点明了“愁”的一个原因，即对人才的渴求。作者所引用的诗经原是写恋人之间的思念，那种悠长，那种亦喜亦忧，可见诗人对人才的一片深情。 8、曹操在《短歌行》中化用《诗经·小雅·鹿鸣》中的诗句，表达了作者欢迎贤才的心情。一旦四方贤才光临舍下，作者将奏瑟吹笙，宴请宾客，不甚欣喜（运用典故表明诗人优待贤才的态度）的诗句是： ， 。 ， 。 9、《短歌行》中运用比兴手法，将贤才喻为明月，恰如其分地表达诗人渴望贤才来归的心意的诗句是： ， ？ 10、《短歌行》中用比喻的手法，以明月的可望而不可取，比喻求贤才而不得，点明了忧愁不断的原因的句子是： ， 。 ， 。 作业设计 1、《短歌行》中写诗人一边喝酒一边高歌，感叹人生短促，日月如梭的句子是： 对酒当歌，人