年版PEP小学英语五年级上册Unit5 There is a big bed六课时表格式导学案设计.docxVIP

五 年级 英语 科导学案 课题 Unit 5 课时 第 1 课时 总课时 There is a big bed 1、能够听懂、会说本课对话，并能做替换练习 学习目标 2、能够结合语境 运用句型：This is my room, There is a clock , a… 3.初步了解 There be 句型 本课时重点是掌握 There be 句型 Let’s talk 部分的对话，并能进行 学习重难点 简单问答、介绍 课前准备学法指导 课件、词卡、图片、录音机、磁带。 创设情境、对话教学 学 习 过 程 基本环节 自主 学 案 1、Daily talk. 2、做“低声传句子”活动： 导 案Warm up（热身） 1) Chant and act 学习 3. 教师放四年级上册 B Let’s do 部分的录音，学生做出相应的动作。 2）介绍学习目标 借助媒介，听音正音 １、通过录音或多媒体学习，更正自己在预习中不会读或读不准的词句； 合 作 ２、熟读对话 探究 合作交流，汇报展示 （说、写、讲、评、议、比等形式） １、小组内和同伴交流书中难点，并对不懂的地方进行讨论， 然后听汇报做正确的笔记； ２、小组内讨论单词和句子的书写要求； ３、小组内讨论四会单词的记忆方法，并比一比，背一背， 看谁记得快； （以上兵教兵，兵练兵，兵强兵） １、播放课件或录音， 让学生先视听后跟读。２、布置任务。让小组长安排组内成员任务 并交流，负责检查或交换批改。 ３、追问、点拨、更正、归纳、评价。 词量较多，注意单词的拼读 做游戏操练新单词 ，抢拼单词，拼读时小组成员可提供帮助。 自认为自己所在的小组很了不起，能够在大家面前展 对出错单词及时纠展示 示的，就大胆地自主站起来表演给大家看！ 正 交流 ①、教师说短语，全体学生做动作。 拓展 ②、个别学生发指令，其他学生做动作。或者由其它小组组长对另外一组进行发号施令，另外一小组成员必须 延伸 快速完成动作并能同时说出短语的汉语意思。 1、 完成本单元配套的活动手册。 当堂 2、 听、读课文。 检测 对本课基础知识的检测。 小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。 反 思 提升 我的收获或疑惑： 通过同学们的总结，老师作适当的补充。 自 我 对自己做出评价 评价 五 年级 英语 科导学案 课题 Unit 5 There is a 课时 第 2 课时 总课时 big bed 1、能够听、说、读、写本课主要单词：clock, plant, bike, water bottle, photo. 学习目标 能够听懂、会说本课对话，并能做替换练习。 2、能够听、说、认读句型 There is a…/There are…并能在情景中正确运用。 重点：能够听懂、会说本课对话，并能做替换练习 学习重难点 难点是替换练习 课前准备 课件、词卡、录音机、磁带、白纸若干。 学法指导 创设情境、对话教学  学 习 过 程 基本环节 自主  1、Daily talk. 学 案 导 案 1、出示学生预习课本中第 46 页对话，以小组为单位进行简单的交际性问答。 学习 2、出示房间图片，复习上节课所学的对话。 借助媒介，听音正音 １、通过录音或多媒体学习，更正自己在预习中不会读或读不准的词句； 合 作 ２、熟读对话 探究 合作交流，汇报展示 （说、写、讲、评、议、比等形式） １、小组内和同伴交流书中难点，并对不懂的地方进行讨论， 然后听汇报做正确的笔记； ２、小组内讨论单词和句子的书写要求； ３、小组内讨论四会句子的记忆方法，并比一比，背一背， 看谁记得快，写得好； １、播放课件或录音， 让学生先视听后跟读 。 ２、布置任务。让小 组长安排组内成员任 务并交流，负责检查 或交换批改。 ３、追问、点拨、更 正、归纳、评价。 型。 认为自己所在的小组很了不起，能够在大家面前展示 对出错单词及时纠展示 的，就大胆地自主站起来表演给大家看！ 正 交流 做“Talk and draw”活动：学生两人一组，学生 A 拓展 描述一个想象的房间或自己的房间，学生 B 延伸 根据听到的内容在空房间内画出相应物品， 然后交换角色练习 当堂 检测 1 做本单元配套A Let’s tal部k 2 听、读Let’s tal。k  分活动手册。