仿照三年级下册第十四课蜜蜂观察一种小动物说说它的活动.docxVIP

仿照三年级下册第十四课蜜蜂观察一种小动物说说它的活动 一、文学常识填空。 《蜜蜂》的作者是（ ），是（ ）著名的昆虫学家、文学家。这篇《蜜蜂》节选自他的（ ），这部作品用优美生动的语言,记录了他对昆虫的观察和发现,兼具科学和文学价值。 作者曾经说过:“在对某个事物说,是,以前,我要观察、触摸,而且不是一次,是两三次,甚至没完没了,直到没有任何怀疑为止。” 二、给下列生字注音。 大概（ ）劝阻( ) 包括（ ） 准确无误( ) 逆( )风 沿途( ) 陌（ ）生 超( )速 三、给多音字注音组词。 （ ）（ ） 尽 （ ） （ ） 四、根据课文内容回答问题。 1、作者做实验的目的是什么？实验过程是什么？实验结论又是什么？ 2、作者为什么要做这项实验？ 3、听说蜜蜂有辩认方向的能力,无论飞到哪里,它总是可以回到原处。我想做个实验。 （1）这句话中的“听说”一词说明了什么？ 联系实际，说一说当你听到一些话或事时，你是很快就相信，还是会表示怀疑，会像作者一样用讲求实证的态度去寻找真相吗？ （2）这句话中“无论…总是…”这两个关联词，想表达什么呢？ 4、用上“先……接着.....然后......最后.....”这样的句式复述实验过程: 法布尔( )在草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂,把它们放在纸袋里; ( )叫小女儿在蜂窝旁等着; （ ）自己带着蜜蜂走了四公里,为了证实飞回花园的蜜蜂是自己放飞的, ( )在他们的背上做了白色的记号; ( )把蜜蜂放了出来, ( )法布尔回家等待蜜蜂,记录飞回的蜜蜂数和时间。 5、根据作者做实验的过程填空。 把蜜蜂装入纸袋里是为了（ ） 让女儿在蜂窝旁等是为了（ ） 作者走了四公里路是为了（ ） 在蜜蜂身上做记号是为了（ ） 记录飞回的蜜蜂数和时间是为了（ ） 6、一天,我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂,把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着, 自己带着蜜蜂,走了四公里路,打开纸袋,在它们身上做了白色记号,然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散,好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风,蜜蜂飞得很低,几乎要触到地面,大概这样可以减少阻力。我想,它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢? 在回家的路上,我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门,小女儿就冲过来,脸红红的,看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回了! （1）读蜜蜂放飞后作者的表现，用___画出他的观察，用~~~画出他的思考。 （2）从哪些词语能看出作者表述十分严谨客观呢？ （3）读了这段话，你能感受到作者是一个什么样的人呢？ （4）二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散。这句话中的“左右”可以去掉吗？为什么？ （5）好像在寻找回家的方向。这句话中的好像可以去掉吗？为什么？ 7、我放蜜蜂的时候是将近两点钟,也就是说,在大约三刻钟的时间里,那两只小蜜蜂飞了四公里路,这还包括了采花粉的时间。读这句话，你能体会到作者怎样的心情？ 8、这样,二十只左右的蜜蜂,至少有十五只没有迷失方向,准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞,沿途都是一些陌生的景物, 但它们确确实实飞回来了。这句话表达了作者怎样的情感？ 9、蜜蜂靠的不是超常的记忆力,而是一种我无法解释的本能。 由实验所得出的结论是肯定的吗? 通过结论可以肯定的是什么？无法解释的是什么？从这段话中你能够看出作者是怎样的一个人？ 10、说一说:这篇课文对你有什么启发? 我们要养成仔细观察,认真思考的好习惯。也要学习科学家严谨的科学作风和求真务实的科学态度。 答案： 一、法布尔 法国 《昆虫记》 二、大概gàⅰ 劝阻zǔ 包括kuò 准确元误wù 逆nì风 沿途tú 陌mò生 超chāo速 三、 jǐn 尽量 尽 jìn 尽心尽力 四、1、实验目的 ：验证蜜蜂是否有辨认方向的能力 实验过程 ： ①捉蜜蜂放在纸袋中 ②到四公里外做记号放蜜蜂③记录飞回的蜜蜂数和时间 实验结论：蜜蜂辨认方向的不是超常的记忆力,而是一种无法解释的本能。 2、因为作者听说蜜蜂有辩认方向的能力,无论飞到哪里,它总是可以回到原处。所以作者想做个实验。 3、（1）说明作者能够发现问题，并且努力的去探索。 （2）作者想表达的是，自己不但听说蜜蜂有辨认方向的能力，而且这种能力还很强大，这也更强地激起了作者研究它的兴趣。 4、①先②接着③然后④还⑤然后⑥最后 5、①为了确保蜜蜂看不到景物。 ②为了掌握蜜蜂回来的时间。 ③为了离家足够远更能说明问题 ④为了与其它蜜蜂区分 ⑤为了让实验结果更加准确、可信 6、（1）观察的句子：①二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散②这时候刮起了狂风,蜜蜂飞得很低,几乎要触到地面。 思考的句子：①好像在寻找回家的方向。 ②大概这样可以减少阻力。我想,它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢? ③ 在回家的路上,我推测蜜蜂可