《虞美人》课件统编版高中语文必修上册.pptxVIP

新课导入法国作家缪塞尔说：“最美丽的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽的篇章是纯粹的眼泪。有人说，在我国历史上，如果少了像李煜这样一个皇帝，人们也许不会太在意；但是，如果少了像李煜这样一位词人，恐怕就会给后人留下不少遗憾。 统编高中语文必修上古诗文诵读虞美人李 煜YU MEI REN教学目标语言建构与运用 朗诵并赏析诗词，把握诗词艺术技巧，提高诗词鉴赏能力。思维发展与提升 学习通过对比来抒发感情的写作手法；理解文学作品将抽象的感情形象化的艺术手法。审美鉴赏与创造 感受李煜词深远的意境美、真挚的情感美和动人的音乐美；在通读、品味的过程中，抓住意象，感悟意境，培养审美情趣。文化传承与理解 理解作品中蕴含的亡国之痛与故国之思；培养学生的爱国情操。作者简介李煜，初名从嘉，字重光，号钟隐，南唐中主李璟第六子。宋建隆二年(961)在金陵即位，在位十五年，世称李后主。他嗣位时，南唐已奉宋正朔，苟安于江南一隅。宋开宝七年(974)，宋太祖屡次遣人诏其北上，均辞不去同年十月，宋兵南下攻金陵。明年十一月城破，后主肉袒出降，被俘到汴京，封违命侯。他精于书画，语于音律于诗文词尤为五代之冠。前期词多表现宫廷生活、男女恋情和离愁别绪；后期词则多写思乡之情、亡国之恨，风格沉郁苍凉。语言自然精练，境界开阔。创作背景开宝八年，宋兵攻克金陵（南京），李煜投降，被送往汴京（河南开封），过着“日夕以泪洗面”的软禁生活。两年后，他41岁生日时（七夕之夜）作《虞美人》词，并令歌伎演唱，此曲触怒了宋太宗，宋太宗（赵光义）知道了此事，认为他怀有故国之思。不久，李煜饮所赐牵机药酒被毒死，该词便成了后主的绝笔之作。题目解读唐教坊曲，因初咏项羽的宠姬虞美人而得名。在四面楚歌中，项羽拔剑自刎，虞姬亦拔剑自刎。后来虞姬血染之地，长出一种鲜红的花，后人为了纪念她，便把这种花叫做“虞美人”。唐一无名氏根据项羽和虞姬的悲剧故事写了一首《虞美人》，词牌名便源于此。虞美人在古代寓意着生离死别、悲歌。诵读诗歌士大夫整体感知虞美人 李 煜春花秋月何时了，往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中！雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。诗中哪个字可以概括全文的感情，也即全词的词眼？愁作者使用了哪些意象来表达自己的情感？春花 秋月 往事 小楼 东风 故国 明月 雕栏玉砌 朱颜 一江春水研读诗歌“乐”春花秋月何时了春花秋月——“花月”“春花”——花在春时为极盛“秋月”——月在秋时为最明何 时 了——乐景什么时候能够休止？“春花秋月”本是美好事物，作者为什么希望它结束呢?“春花秋月”本是美好事物，作者为什么希望它结束呢?【结合作者现状】李煜降宋后，被封为违命侯，名虽王侯，实为亡国奴、阶下囚，每天生活在宋朝统治者的监视之中，失去了往日的地位、欢乐、自由；也失去了尊严，受尽了屈辱，这时的李煜生不如死，对生命已经绝望。所以再美好的“春花秋月”对他来说，不过是一种“过去的美好已经永远失去” 的感情折磨，让他觉得悲痛 才希望这一切都结束。以乐景衬哀情奠定了“愁”的感情基调往事知多少“往事”所具体指什么？即作者怀念的是什么？物质锦衣玉食、纸醉金迷后宫佳丽、帝王尊荣精神欢乐、尊严、自由，甚至生存的安全感。以乐景衬哀情春花秋月无尽往事短暂无常虚实结合实虚抒发作者对故国的怀念（故国之思）小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。“又东风”说明什么？“故国不堪回首”又说明什么？“东风”表示季节更替，“又”则说明时光飞逝，人的生命随着花谢月残而长逝不返，复国之梦随着花开月圆而逐渐破灭！“故国不堪回首”是说故国难再。这两句抒发了作者什么情感？“又东风” →时光无休止;“故国不堪回首” →国家灭亡 对比、虚实结合怀念故国，亡国之悲雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。这两句抒发了词人什么情感？“雕栏玉砌应犹在”“朱颜改”对比、想象后宫佳丽的容颜词人的容颜国家的容颜朱颜 （经历风吹雨打）地位 （一国之君沦为阶下之囚）心情 （尊荣显贵到忍辱蒙羞）“改”运用了对比、想象、一语三关的手法，抒发了词人对物是人非和亡国的凄凉、惆怅与苦闷之情。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。最后两句抒发了作者什么样的情感？运用比喻、夸张、设问的手法，用春水来比喻愁，化抽象为具体，生动形象地写出了李煜的愁之多之重之绵长，表达了作者无穷无尽的亡国之愁情。化抽象为具体（化虚为实）1.忆君心似西江水，日夜东流无歇时。2.只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。3.请君试问东流水，别意与之谁短长？4.大江流日夜，客心悲未央。 5.若问闲情都几许？一川烟草，满城风絮。梅子黄时雨。情感体悟李煜的“愁”有哪些？尼采谓:“一切文学，余爱以血书者。”后主之词，真所谓以血书者也。词至李后主，而眼界始大，感慨遂深，遂变伶工之词而为士大夫之词。——王国维《人间词