奥数初中数学竞赛辅导多边形.docx

学科: 奥数 教学内容：多边形 【内容综述】 在同一平面内，由一些线段首尾顺次相接组成的图形叫做多边形。如果延长多边形的任一条边，整个多边形都在这条延长边的一侧，那么这样的多边形就叫做凸多边形。下面所说 的多边形均指凸多边形。它的重要性质是：几边形的内角和是 ，由于这个结论与边数有关，所以这不是对多边形的最本质的刻划。更加本质的是它的推论：任意多边形的 外角和等于 。 【要点讲解】 多边形中通过连结对角线中把多边形就分割为若干个三角形，这就把研究多边形的问题转化为研究三角形的问题，这是一种重要的研究思路，请读者在下面的解题过程中认真体会这种思路。 ★★例 1 已知多边形的内角和是外角和的3 倍，求这个多边形的边数。 思路 设多边数的边数为n，然后通过已知条件列出n 的方程，再求出n 值。解 设这个多边形的边数为n，根据题意得 解之得 n=8 答：这个多边形的边数为 8 说明 本题通过设边数为 n，然后依题意列出 n 的方程，再求出 n 值。这是运用方程的思想解几何题。这种思想方法今后还会经常用到。 ★★例 2 一个多边形的每个内角都等于 ，求这个多边形的边数。思路 1 利用多边形的内角和定理。 解法 1 设这个多边形的边数为n，根据题意得 解之得n=10 思路 2 利用多边形的外角和定理。 解法 2 因为这个多边形的每个内角都等于 ， 所以每个外角都等于 ， 而 多 边 形 的 外 角 和 是 ， 所 以 这 个 多 边 形 的 边 数 是 . 说明 当你们学习了解法 1 和解法 2 后，你们心里产生了怎样的想法呢？显然，解法1 比较传统，解法 2 则标新立异，这就启发我们解题时选择恰当的出发点是多么重要。 ★★★例 3 一个多边形除了一个内角之外的所有内角和等于 边数和这个内角的度数。 思路 利用多边形的内角和定理。 解 设这个多边形的边数为n，这个内角的度数为X，根据题意有 ，求这个多边形的 . 又 解之得 又 由n 是正整数得n=14 说明 在解题中要重视对题目隐含条件的发掘和利用。如本题中的 x 取值范围是 。n 是正整数等。 ★★★例 4 求证：n 边形的内角中，最多有 3 个锐角。思路 1 用反证法. 证法 1 假设 n 边形至少有 4 个锐角，取出 4 个锐角之后剩下的角记为 ， ， ，则有 ， 得 那么 ， ， 中至少有一个大于 ，而这与 ， ， 中的每一个都小于 180 矛盾。 所以，n 边形的内角中，最多有 3 个锐角。 思路 2 转化为证明它的等价命题：n 边形的外角中，最多有 3 个钝角。 证法 2 因为n 边形的外角和是 个或 4 个以上角是钝角，则外角和就大于 ，所以这 n 个外角中最多有 3 个钝角。（若有 4 ，这与n 边形的外角和定理矛盾）。这 3 个是 钝角的外角的对应内角就是锐角。所以，n 边形的内角中，最多有 3 个锐角。 说明 当要证明的是有关：“最多”、“至少”等问题时，常常用反证法证明。通过证法 1、2 的比较后，我们就应认清“多边形的外角和定理”是对多边形的本质刻划。 ★★★例 5 如图 2-9-1，求 的度数。 思路 要想方设法把这些要求的角集中在一个或几个多边形中。解 连结AF ∵AD 和 CF 交于O ∴ 又在四边形ABEF 中，有 即 ★★★★例 6 如图 2-9-2，试求 的度数。 思路 连结CH，利用五边形CDEFH 求所求角的度数。解 连结HC. 在五边形CDEFH 中，有 说明 这类题解决的关键在于通过连结辅助线，巧妙的把所求的角放入若干个多边形中，借助于多边形的内角和来解决问题。 ★★★★例 7 如图 2-9-3， 并且 试求 k 的值。 思路 利用题设条件求出 的具体值，然后求出 K 的值。 解 ∴ ∴ ★★★★例 8 己知一个凸十一边形由若干个边长为 1 的等边三角形和边长为 1 的正方形无重叠，无间隙拼成，求该凸十一边形的各内角的大小。 思路 设凸十一边形的内角中有满足的关系式，并求出 x, y, z, s 的值。 的个数分别为 x, y, z, s. 列出它们 解 设此凸十一边形的各个内角中有 x 个 y 个 z 个 s 个 由题意有 由①得 代②入化简得 因为 均为非负整数， 所以则这个凸十一边形有一个角是 故 =10. ，有十个内角都是 。 A 级 填空题 ★★★1. 一个n 边形的内角和等于它的外角和，则n= . ★★★2. 一个凸n 边形的外角中，最多有一个钝角。 ★★★3. 已知凸n 边形的n 个内角与某一个外角之和为 ★★★4. 如图 2-9-4，求∠A+∠B+∠C+∠D+∠E 的度数。 ，则n= . B 级 ★★★5. 一个六边形的六个内角都是六边形的周长是 . ,连续四边的长度依次是 1,3,3,2, 则