幼儿园小班积木课《小花园》主题背景下的建构游戏活动【幼儿教案】.pdfVIP

建构游戏《花园》活动目标： 1、引导幼儿回忆自己的生活经验，在此基础上加强对各种物体外形特征的认识，鼓励幼儿大胆想象创 造，建构新形体，培养其想象力与创造性思维。 2、指导幼儿运用已有的建构经验和技能来完成自己的创造，建立新旧经验之间的联系。 3、培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识，鼓励幼儿主动寻求同伴合作，与同伴友好相处游戏，协 商游戏。 活动准备： 大型结构材料、若干辅助材料（树木、花草、绳子等） 活动过程： 1、引导回忆生活经验，引起幼儿愉快情绪；师：“你们到过公园吗？你最喜欢公园里什么东西呢？”请幼 儿大胆发言，说出自己的想法，师进行小结。 2、引导想象，鼓励创造；师：“你希望公园里还有哪些器械吗？或者多一些你喜欢的想玩想看见的东西 吗？”鼓励幼儿发挥自己的想象，根据自己的兴趣，来讨论一下：公园里可以多些什么呢？ ３、布置建构任务：请幼儿选择一个公园中的形体或器械进行建构， 可以是见过的健身器械、娱乐器械，也可以是自己想象的东西，可以是亭子或桌椅等，要求幼儿不串 组，选择自己喜爱的建构材料进行建构。  ４、幼儿结构游戏，师指导； 鼓励幼儿与同伴合作游戏，当发生问题时，知道协商来解决，友好与同 伴相处。  5、结束，展示幼儿建构成果，组织评价 C:老师 这是我搭的小花！ T:真漂亮 小花有叶子吗？ 他自己去寻找合适的积木搭花朵的花瓣 很得意的完成了作品 真好看！ T:它能种进化花坛里吗？ 幼儿尝试让花朵站立 但是失败了 需要手一直堵着 C:有办法了！ 幼儿将底座突起的一块小积木换了一块平整的 花朵站立起来了 C:老师 我也搭了花。 C:你的也没有叶子。 C:可是我中间只有一个洞 没办法做2个叶子。 T:你动动小脑筋 再去去试一试。 C:看 好看吗？！ 幼儿发现虽然只有一个洞 但是有正反2面可以搭上2片叶子，看到自己的作品完成很是高兴 花园里开了放了各种积木搭成的花朵 增添了春天常见的小鸟 小兔等小动物 在《小花园》主题背景下，建构乐园的小工人们接到了这样的一个任务建造小花园 ，在个别化学习 的过程中，幼儿纷纷尝试用各种积木来进行搭建。 结合小班下学期幼儿在建构方面的经验和水平，我们发现，幼儿对于建构活动已经有了较大的兴趣，对 班级的积木以及建构方法也有了一定的了解，能够比较正确地使用建构材料进行操作了。同时，在小班 下学期的建构目标里也有一条学习用铺平、延长、围合、搭高、拼插等技能搭建简单的造型。因此， 在幼儿的个别化学习过程中，如何推动幼儿建构经验的发展，进一步引导幼儿学会正确使用建构材料以 及培养幼儿想象力、观察能力和审美能力是教师在指导过程中需要观察和注意的。因此在观察指导的过 程中，我们鼓励孩子尝试用不同的积木来搭建表现春天的花朵，并在试一试，能不能让小花朵种在小花 园里的情景暗示下，引发幼儿去发现问题和解决困难。在这样的活动过程中，幼儿的建构能力和审美经 验得到进一步地提高。