部编小学三年级语文上册教案古诗三首2.docVIP

最新部编版小学语文优选资料设计 古诗三首 授课目标： 知识与技术：会认5个生字，会写13个生字，掌握多音字“抹、磨”。借助说明，理解诗句的意思。 过程与方法：会朗诵、背诵三首古诗，会默写《望天门山》。 感神态度与价值观：经过朗诵感悟，感觉诗中描绘的光景，意会诗人热爱祖国河山的感情。授课重难点： 经过朗诵感悟，感觉诗中描绘的光景，意会诗人热爱祖国河山的感情。授课时间： 3课时 授课过程： 第一课时：学习《望天门山》 一、导入新课 1.中国是诗的国家，古诗作为我国悠久文化的难得遗产，深受同学的喜欢,近来课余你又收集了哪些古诗,背给大家听一听，好吗？ 指名由学生自由背诵古诗。 今天我们一同来学习一首古诗《望天门山》。板书课题。 二、学习古诗 对李白进行简要介绍。 第一步：①说说你对李白的认识。②说说你对题目的理解。教师点拨。第二步： ①小组合作,利用词典、说明、插图自学古诗互相沟通。 重点词：天门、楚江、中止、天（通）、至此回（在这里打转）②经过自学,你理解了什么？全班沟通。③还有什么不理解的问题,请提出来大家解决（集体解决）。④抽学生说说本诗的意思。教师可做适合解说。 ⑤再读这首诗,边读边想描绘的画面。 先小组沟通，再全班沟通；抽学生上黑板把想到的画面画下来，联合画面表达。 最新部编版小学语文1优选资料设计 最新部编版小学语文优选资料设计 第三步： ①再用喜欢的方式读这首诗，想想这首诗表达了作者怎样的感情。（学生能意会多少就意会多 少，教师适合点拨） ②沟通。 第四步： ①意会作者的赞美之情,有感情地朗诵本诗,先自由读,再读给全班听。 ②背诵这首诗。 三、学写生字 1.学生自由准备，为要求会写的4个生字组词，想给哪个字组就给哪个字组，能组几个就组几 个。 察看这些字在田字格的地点。 老师指导书写并示范。 学生在讲堂作业本上写，教师巡回指导。四、作业 背诵本古诗。 收集、背诵李白的诗。板书设计： 天门断 楚江开 望天门山碧水回热爱祖国河山 青山出 孤帆来 第二课时：学习《饮湖上初晴后雨》 一、复习导入 上节课我们学习了一首古诗，大家还记得吗？请大家一同背一背。 这节课我们将去领悟另一首古诗的迷人风光。板书课题。 齐读课题。 二、学习生字 请小朋友们自由读古诗，在读的同时用铅笔勾出生字，多读几遍。 最新部编版小学语文2优选资料设计 最新部编版小学语文优选资料设计 谁愿意当小老师教大家认读生字？（师出示生字卡片） 独立思虑：用什么方法识记这些生字最快。 全班沟通思虑的结果。（说得好的教师赏赐夸耀，同时重复重申，让生加深印象。） 对生字进行扩词训练。 三、学习古诗 对苏轼进行简要介绍。 第一步：①说说你对苏轼的认识。②说说你对题目的理解。教师点拨。第二步： ①组合作,利用词典、说明、插图自学古诗互相沟通。重点词：潋滟、空蒙、奇、西子 ②经过自学,你理解了什么？全班沟通。③有什么不理解的问题,请提出来大家解决（集体解决）。④学生说说本诗的意思。教师可做适合解说。 ⑤读这首诗,边读边想描绘的画面。 先小组沟通,再全班沟通；抽学生上黑板把想到的画面画下来,联合画面表达。第三步： ①用喜欢的方式读这首诗,想想这首诗表达了作者怎样的感情。（学生能意会多少就意会多少， 教师适合点拨） ②沟通。 第四步： ①意会作者的赞美之情,有感情地朗诵本诗,先自由读,再读给全班听。 ②背诵这首诗。 四、达成课后练习 板书设计： 饮湖上初晴后雨 西湖晴好 雨奇 西子总适合 最新部编版小学语文3优选资料设计 最新部编版小学语文优选资料设计 第三课时：学习《望洞庭》 一、复习导入 复习已经学过的两首诗，请两个学生疏别背诵。 这节课我们将去领悟另一首古诗的迷人风光。板书课题。 齐读课题。 二、学习生字 请小朋友们自由读古诗，在读的同时用铅笔勾出生字，多读几遍。 谁愿意当小老师教大家认读生字？（师出示生字卡片） 独立思虑：用什么方法识记这些生字最快。 全班沟通思虑的结果。（说得好的教师赏赐夸耀，同时重复重申，让生加深印象。） 对生字进行扩词训练。 三、学习古诗 对刘禹锡进行简要介绍。 第一步：①说说你对刘禹锡的认识。②说说你对题目的理解。教师点拨。第二步： ①组合作,利用词典、说明、插图自学古诗互相沟通。重点词：两相和、镜未磨、白银盘、青螺②经过自学,你理解了什么？全班沟通。③有什么不理解的问题,请提出来大家解决（集体解决）。④学生说说本诗的意思。教师可做适合解说。 ⑤读这首诗,边读边想描绘的画面。 先小组沟通,再全班沟通；抽学生上黑板把想到的画面画下来,联合画面表达。第三步： ①用喜欢的方式读这首诗,想想这首诗表达了作者怎样的感情。（学生能意会多少就意会多少， 教师适合点拨） ②沟通。 第四步： ①意会作者的赞美之情,有感情地朗诵本诗,先自由读,再读给全班听。 ②背诵这首