用勇敢突破自我（教案）五年级心理健康.docxVIP

《用勇敢突破自我》 教学设计 【教学目标】 认知目标： 突破自我需要勇敢； 勇敢并不需要做惊天动地的事情，只要做了原来没有做过的事情，尝试了原本不敢尝试的东西，那就是勇敢； 勇敢需要相信自我、明辨是非、敢于承担。 情感目标：感受到勇敢能让人更好地成长，而勇敢的三个小锦囊“相信自我、明辨是非、敢于承担”更能锦上添花。 能力目标：学以致用，在生活中学会真正的勇敢。 【教学重难点】勇敢需要相信自我、明辨是非、敢于承担，并学以致用。 【教学方法】心理游戏、小组讨论 【教学准备】教学课件，板书便条，抽签纸，研学案 【教学对象】五年级学生 【教学时长】1课时 【教学过程】 一 热身活动 活动名称：屁股写字 活动规则：邀请一位学生上台，用屁股把抽到的阿拉伯数字写出来，其他学生猜。 小结：勇敢并不需要做惊天动地的事情，只要你突破了自我，做了原来没有做过的事情，尝试了原本不敢尝试的东西，那就是勇敢。 出示课题：用勇敢突破自我 二 心海起航 思考：生活中一些害怕的、不敢尝试的事情，把它写下来。 三 心海激浪 第一关：相信自己 情境创设：踏上了勇士岛，我们来到了一座房子前，透过玻璃窗，我们看见了胆小先生，让我们一起来看看究竟发生了什么事。 播放视频。 思考：你觉得胆小先生这个人怎么样呢？ 出示锦囊：相信自己 第二关：明辨是非 情境创设：继续往前，突然，一位拄着拐杖的老人拦住了我们：“这里有一桶脏水，你把它泼到那正在树下休息的小男孩身上。” 角色扮演：一个同学扮演小男孩，一个同学扮演老爷爷，一个同学扮演闯关者，小组讨论你会怎么做？ 小组展示。 出示锦囊：明辨是非 第三关：敢于承担 情境创设：到了午餐时间，其他成员都在休息，你负责大家的饮食，突然，你把大家辛辛苦苦得来的唯一一桶苹果汁弄倒了，果汁全都洒出来了。 小组讨论：这时，你会怎么做？为什么？ 小组分享。 出示锦囊：敢于承担 4.总结 用勇敢突破自我 学会勇敢，突破自我，还要注意： 相信自己 明辨是非 敢于承担 5.学以致用 思考：运用获得的三个锦囊小妙招，尝试着找出前面写下的你不敢尝试的事情的解决方法。 分享。 齐读。 我是勇敢小达人，相信自己我能行！ 我是勇敢小达人，明辨是非我能行！ 我是勇敢小达人，敢于承担我能行！ 四 心海拾贝 自我评价 学习态度 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 课堂展示 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 参与讨论 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 学习效果 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆