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自动化专业简介会计学1自动化专业的知识结构2自动化专业的培养目标543自动化专业的课程体系自动化专业的特点学习原理和学习方法自动化专业简介第1页/共33页第2页/共33页不同社会层面（不同学历背景）对大学中的学科与专业的不同理解的相互关系第3页/共33页 高等教育有多种分类法。纵向分类法： 粗分为：研究生教育和大学教育两个层次； 细分为：博士、硕士研究生、本科生和专科生四层次；横向分类法： 高等科学教育、高等工程教育等若干大类， 授予的学位为理学学士（硕士、博士）学位、 工学学士（硕士、博士）学位等。自动化专业在高等教育中的状况与地位第4页/共33页按我国的习惯，自动化专业特指大学教育（包括本科生和专科生两个层次），是自动化高等教育的基础层次。本科自动化专业与电气工程及其自动化专业、电子信息工程专业、通信工程专业、计算机科学与技术专业、电子科学与技术专业、生物医学工程专业同属“工学”学科门类下的“电气信息类” ，授予的学位为“工学学士”。到2004年，全国已有239所学校设立了自动化专业。自动化专业已成为设置学校最多的“工学”专业（工科专业）之一（仅次于计算机专业），如果再把那些将自动化作为其专业名称一部分的专业（如“电气工程及其自动化”、“机械设计制造及其自动化”、“农业机械化及其自动化”等专业）算在内，“自动化类专业”无疑将是中国最庞大的专业。期 望输出响应 实 际输出响应 误差 控制器过程或系统对 象传感器自动化专业的知识结构第5页/共33页维纳给出的负反馈闭环控制结构图 知识领域： 模型与仿真知识单元： 系统辨识 建模技术 仿真技术 电机原理与传动 机械原理与结构 机器人原理知识领域： 计算与处理知识单元： 数字信号处理 图像处理 数据结构 操作系统 计算算法基础知识领域: 网络与通信知识单元: 通信原理 计算机网络知识领域: 控制与智能知识单元: 经典控制理论 现代控制理论 优化与自适应 人工智能 智能控制控制器D/A执行器对 象A/D传感器信号处理知识领域： 传感与检测知识单元： 传感器 检测技术 仪表抗干扰技术 测量信号处理知识领域： 执行与驱动知识单元： 控制电机 自动化仪表 电力电子采用数字计算机作控制器的负反馈闭环系统第6页/共33页控制器D/A执行器对 象控制与智能网络与通信执行与驱动模型与仿真A/D传感器信号处理传感与检测计算与处理自动化专业的知识结构第7页/共33页系 统知识层 知识域：系统与工程 知识单元：运动控制系统、过程控制 系统、集成自动化系统、管理信息系统、系统工程、运筹学、智能系统、机器人系统控制与智能网络与通信执行与驱动建模与仿真控 制知识层传感与检测计算与处理知识域：数理基础、机电基础、计算机基础知识单元：数学分析（或高等数学）、线性代数、概率与随机过程、复变函数与积分变换、大学物理、工程化学、现代生物学*、工程制图、电路分析、电磁场、模拟电子、数字电子、信号分析、计算机原理、计算机语言、微机原理等等基 础知识层第8页/共33页自动化专业的整个知识结构框架第9页/共33页自动化专业人才培养目标 自动化专业对本科生的培养目标是： 自动化工程师或科学家的“雏形”或“毛坯”。 包含了两重意思，或者说可分解成近期目标与长远目标两部分： ① 长远目标：使每一位学生将来都能成为自动化工程师或科学家； ② 近期目标：通过四年自动化专业教育的培养，使每一位学生都具备自动化工程师或科学家的基本素质、基本能力和基本完整的知识结构。对自动化专业人才的知识、素质与能力要求综合表第10页/共33页总要求具 体 要 求知识要求工具性知识、人文社会科学基础知识、自然科学基础知识、工程技术基础知识、自动化专业知识。素质要求思想道德素质、科学素质、文化素质、身心素质。能力要求获取知识能力、应用知识能力、创造知识（科研创新）能力。自动化专业课程体系第11页/共33页 自动化专业的研究内容包括各种自动控制系统，以及进行信息采集、信息处理、加工控制、管理、决策的各种装置和系统。本专业按照“加强基础、拓宽口径、注重素质、突出能力”的原则设置，在要求学生具备扎实的控制理论基础的同时，重点掌握自动控制系统的设计、调试等相关的工程技术知识，了解学科前沿和发展趋势，培养学生的信息处理能力，突出计算机在工业控制领域的应用。本专业的设置充分体现“素质教育”、“因材施教”，采用模块化知识结构，柔性的课程设置和体现能力培养的实践教学环节，以适应“学分制”的要求。通过“导师制”等措施和方法引导学生参与教师的科研工作，以达到培养和提高学生创新能力和科研能力的目的。 序号教学模块学分学分比例学时学时比例备 注1公共必修课程模块65.532.9%91040.