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《垃圾分类齐认识》综合实践活动方案 一、选题背景 地球是我们赖以生存的家园，大自然漂亮而又神奇,并为我们提供了优良的环境，可不知不觉中，我们的家园却被垃圾所包围,但智慧的人们又及时的实行了种种环境保护措施。众所周知，“三创”之风吹遍全，各地溢满了三创响亮口号，各个角落的人们都在用实际行动献上一份力。为培育学生主人翁意识，树立环保意识以及能源意识,养成节省资源的好习惯，把课堂所学与生活实际相联系。而我们人类的生活习惯与地球的环境息息相关 ,开展这次文明处理垃圾综合实践活 动，正是为了让学生经过自己日常生活，认识更多垃圾处理的学问，从而引起学生喜爱环境，喜爱大自然的情感,并从中唤醒学生的环保意识。 二、活动目标。 （一）总目标 地球是人类的共同家园，然而随着社会的工业化进展，人们 的生活水平不断提升，人类对地球的攫取和破坏不断加速， 工业垃圾与生活垃圾的产生越来越多，直接影响到人类的生 活环境,情况已到了令人瞩目惊心的地步了。本实践活动就是 想经过学生亲身去参加到垃圾分类活动中，培育学生良好的 生活习惯，从而喜爱周围环境,进而喜爱大自然、喜爱地球的 目的. （二)详细目标 1、学问与技能目标 （1)经过活动,使学生认识垃圾的危害，增强环保意识。 经过写处理垃圾的方案，培育学生的创新能力和想象 能力。 经过活动,培育学生的动手实践的能力和参加社会生活 的意识。 2、经过与方式目标 （1)能合理把垃圾进行分类。 学会经过各种不同的途径搜集有关垃圾分类的知 识。 把握初步垃圾分类的学问. 3、情感与态度目标 (1）经过小组沟通,使学生认识垃圾的危害，增强环保意 识。 经过这次活动作品沟通展示,培育学生的创新能力和想象能力。 在活动经过中体验参加观察和活动的乐趣。三、活动方案： 步骤 活动内容 活动形式 活动地点 第一步 辩论分组和组员分工情况 合作学习 教室第二步 分组查阅有关资料 自学、沟通 自定 第三步 各小组整理初步成功及补充一些未完善的资料 合作学习 电脑室 第四步 继续收集、筛选资料合作学习 电脑室 第五步 分板块沟通信息，畅谈感受 沟通评价 教室 第六步 各小组继续整理活动成果,撰写调查报告 综 合 活动 教室 第七步 以手抄报、倡议书、小诗或小品等形式宣扬关于汉字的学问，谈感想。 综合活动 教室 第八步 成果展示活动 沟通评价 教室 活动的实施 1．开题活动 本课的活动是促使学生关怀环境，认识垃圾与生活的联系，学会对垃圾现象进行观察、调查和资料整理，培育学生 的认知能力;树立学生的环保意识,激发学生爱惜环境卫生的情感，培育学生养成自觉保护环境、讲究卫生的行为习惯， 提升学生的文明意识。 垃圾问题关系着千家万户，让孩子们爱惜学会关怀周围的环 境，经过观察发觉、调查认识、辩论沟通有关垃圾的问题， 并进行垃圾分类、回收、利用的实践，以激发孩子们爱惜环 境的情感，树立环境保护的意识,培育学生观察能力，让他们 从小树立保护环境的责任感 ,并在生活中身体力行是我设计这一主题的初衷. 本活动规划用 2 课时完成。为了准确引导学生对垃圾分类的准确理解,因此让学生经过上网，到附近社区调查访问等途 径，收集有关的各种各样的资料、图片， 培育学生观察的能力。课堂中让学生就收集到的资料、图片进行辩论，在老师的指导下，确定这次综合实践活动目标。依据学生的汇报， 指导学生进行分组并选出组长。小组长组织学生进行辩论， 填写规划表并进行分工。 第二阶段:实践活动(调查学习、收集资料、） 学生依据研究方案，将收集到的各类信息进行整合 ,以手抄报，广告宣扬，调查报告等形式举办展览办报，全面展开汇 报宣扬。 让学生走出课室,进入各自的家庭、生活的社区 ,利用拍照、访问街坊或上网方式对垃圾分类的看法和感受 ,感受其他社会成员对垃圾分类的看法。经过小组辩论，收集和学习应该 如何经过不同的途径来获得信息。让学生经过活动中的亲身 体验，认识到文明处理垃圾的意义，从而培育学生关注环境 的情感。 活动成果与收获 第三阶段：沟通评价活动（依据小组初步整理出来的成果 , 小组之间相互沟通、评价,完善促进成果的进一步完善)。 （1）小组沟通收集的资料,沟通考察的记录情况。说说自己 收集资料的途径和方式，说说自己如何做好考察记录的。 （2)全班沟通各组专题研究报告 （3）小组沟通各组收集的有关图片、参观的照片，采访的 纪录等. (4）小组沟通自己 第四阶段；成果展示活动(由小组汇报研究成果，并依据自己 在活动中的收获写出活动心得）。 （1）展示考察报告、专题研究报告或设计方案等. (2）展示收集的有关图片、参观的照片，采访的纪录等. （3）现场展示自己关于家乡特产的广告宣扬语、设计的新 商标、包装等。 在这次综合实践活动中，我认识到人们把垃圾扔进漂亮的环境，把环境污染了，所以人们