《成衣立体裁剪技术》课程教学大纲.docxVIP

《成衣立体裁剪技术》课程教学大纲 课程名称（中文/英文）：成衣立体裁剪技术／ready-to-wear draping technique 课程类别：专业课 课程性质：必修课 适用专业：服装工程专业 学 时 数：64 学时 其中：实验/上机学时：32 学 分 数：1 考核方式：考查 预修课程：服装工艺实践 服装结构与工艺基础 、服装立体裁基础、女装结构与工艺、男装结构与工艺 教学参考书：（美）康尼.阿曼达.克劳福德 编《美国经典立体裁剪.基础篇》中国纺织出版社 2003 年 1 月 张文斌 编《服装立体裁剪》 中国纺织出版社 2004 年 2 月 开课单位：服装学院服装工程专业课程简介： 通过本课程的学习，使学生了解成衣的特点，掌握成衣立体裁剪的操作方法．学习成衣裁剪元素的理论知识、成衣结构元素创意设计方法，加强学生立体裁剪技术能力，同时，提升学生对创意性女装、男装结构的实现等综合能力.最终使学生在老师的指导下能熟练运用立体裁剪技术方法与创意结构设计方法进行成衣的结构制作与创意设计. 本门课程对学生知识、能力和素质的培养目标： 熟练掌握成衣结构设计规律、成衣结构元素的立裁技术方法与创意方法. 培养和提高学生在成衣立体裁剪过程中进行结构创意设计的能力. 确立成衣结构设计意识，掌握立体裁剪过程创意结构设计方式方法，熟练进行创意性作品的设计与实现. 教学目的和要求 第一章、成衣立体裁剪技术理论(4 学时) 了解成衣立体裁剪的基础理论，学习成衣立体裁剪的基本结构元素。 教学重点和难点 成衣结构元素的理解 教学内容 一、成衣的定义与特点 二、成衣结构的的特征与立体裁剪的关系三、成衣结构元素与创意设计关系 四、省、分割、褶、松量——成衣基本结构元素介绍五、成衣立体裁剪技术与创新设计方法——创意立裁 教学目的和要求 第二章、人体与成衣结构创意的关系（4 学时） 通过人体抽象化的认识，打开学生之于服装理念的束缚，认识空间、服装、人体之间的关系。 教学重点和难点 人体的从具象的认识想象到抽象的认识、人体与服装结构的空间关系。 教学内容 一、人体与服装的空间关系二、人体的抽象化理解 三、人体是结构线的构成四、人体是结构面的构成五、人体是结构体的构成 六、人体与服装、空间的关系 教学目的和要求 第三章、成衣结构创意的立体裁剪方法(20 学时) 了解成衣结构元素与特点，掌握结构创意的立体裁剪方法。 教学重点和难点 成衣创意造型的立裁方法 教学内容 一、成衣造型的空间认识——从二维到三维的转换（4 学时） 二、成衣造型元素的创意方法 1、穿插空间结构创意方法与系列变化 （4 学时） 2、折叠空间结构创意方法与系列变化（4 学时） 3、分割空间结构创意方法与系列变化（4 学时） 4、其他空间结构创意方法方法与系列变化（4 学时） 教学目的和要求 第四章、成衣创新结构综合实践——女装 通过自主设计与创新验证女装设计表达 教学重点和难点 以“创新性”为评论要素，尽量避免关于“美”的评论 教学内容：作业要求与指导 创意造型设计理论（4 学时) 1、女装高级成衣类别与特点介绍 2、选取结构造型元素 3、通过实验提取创新点 4、创新性评价 实验一：女装创新设计实践（16 课时） 1、面料肌理创意再造 2、局部创意造型 3、综合运用立体裁剪手段创意设计 教学目的和要求 第五章、成衣创新结构综合设计——男装 通过自主设计与创新验证男装设计表达 教学重点和难点 以“创新性”为评论要素，尽量避免关于“美”的评论 教学内容：作业要求与指导 实验二：男装创新造型设计实践（12 课时） 1、选取结构造型元素 2、通过实验提取创新点 3、创新性造型 第六章、综合讲评 实验三：（4 学时） 1：以创新思想为评判标准的建立 2、创新设计作品的分类 3、理论总结 考核方式与要求 大作业 1:立体裁剪女装创意结构成衣大作业 2:立体裁剪男装创意结构成衣 成绩核算：平时作业考核成绩 50%，（大作业 1+大作业 2）考核成绩 50%