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《天热我不怕》教学设计 宜昌市西陵区营盘路小学罗莹 课题 第12课?清凉一夏》 第3课时《天热我不怕》 个性 化修 改 教材 分析 1、课标要求： 以“学会生活”为核心，以培养品德良好、乐于探究、热爱 生活的儿童为目标。 2、本框在这一课或单元中的地位、作用： 炎炎夏天是小朋友的乐园。在享受快乐的同时，我们的身边 也存在不少隐患：小朋友因为长时间在尚温环境下玩耍而中暑， 甚至因贪凉戏水而溺水身亡，等等。这些惨痛的事实都给我们敲 响了警钟。安全，对于我们每个人来说都是第一位的。而保障他 们健康安全地成长仅靠大人跟随在身边保护是不够的，也是消极 的。积极的办法是培养他们安全意识和自我保护能力。随着全球 气候变暧，炎炎夏日，酷暑难耐，怎样防暑降温，过一个安全清 凉的夏天呢？这些重要话题就不容置疑地摆到了我们面前。 3、本框内在结构： 逐步深化，环环相扣。 学 随着教学的推进，学生从平时的生活中发现夏天的乐趣越来 越多。对夏天的喜爱就越浓。但二年级学生由于年纪小，对生活  汇报成果哟！ 【板书设 计】 12、清凉一夏 防暑：中暑： 开窗寻求帮助 扇风移到阴凉地方 喝凉水解开衣服 课后 反思 在这节课中，导入部分，活动二因为符合儿童好奇好动的天 性，学生的参与热情高，效果较好。但在第一个活动中，也是本 课的重点，由于有?定难度，部分畏难的同学更愿意当听众，这 一环节效果不尽如人意。 如有侵