国开教育学形考任务2试题及答案.docxVIP

国开教育学形考任务2试题1试题及答案 一、单选题 试题1 教育制度中居于核心地位的是( )。 正确答案是：学校教育制度 试题2 各国的学校教育系统基本形成于( )。 正确答案是：19世纪末 试题3 根据《中华人民共和国教育法》(1995年),我国现行学校教育的级别体系包括 ( )。 正确答案是：学前教育、初等教育、中等教育、高等教育 试题4 我国近代完备的学制系统产生于二十世纪初的“壬寅学制”以及“( 正确答案是：癸卯学制 试 题 5 以学校为课程编制主体、自主开发与实施的课程是( )。 正确答案是：校本课程 试题6 根据学校教育任务和学生一定年龄阶段发展水平，从各门科学中选出最基本的原 理、知识，组成各种不同学科，彼此分立地安排它们的顺序、学习时数和期限的 课程是( )。 正确答案是：学科课程 试 题 7 ( )是国家教育行政部门制定的某一学科或学习领域的课程纲领性文件，它 规定各门课程的性质、目标、内容框架，并提出教学建议和评价建议。 正确答案是：课程标准 试 题 8 根据各级各类学校培养目标和科学发展水平，从各门科学中选择出适合一定年龄 阶段学生发展水平的知识，组成各种不同的教学科目的课程是( )。 正确答案是：分科课程 试 题 9 为改进现行课程计划所从事的评价活动是()。 正确答案是：形成性评价 试题10 一种双学科或多学科的课程组织模式，强调学科之间的内在联系性和相互整合的 课程是( )。 正确答案是：综合课程 试题11 自上而下由中央政府负责编制、实施和评价的课程是( )。 正确答案是：国家课程 试题12 从学生兴趣和需要出发，以学生活动为中心，通过亲身体验获得直接经验的课程 是 ( )。 正确答案是：活动课程 二、 多选题 试题13 把满足个人需要视为教育根本价值的教育目的类型—一个人本位论的代表人物 是 ( ) 。 正确答案是：卢梭，萨特，裴斯泰洛齐，福禄贝尔 试题14 教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样性使它具有多方面的功能， 其功能包括( )。 正确答案是：定向功能，调控功能，激励功能，评价功能 试题15 把满足社会需要视为教育根本价值的教育目的类型——社会本位论的代表人物 是 ( ) 。 正确答案是：纳托普，凯兴斯泰纳，孔德，涂尔干 试题16 依据学校人才培养的类别划分，学校教育的形式体系可分为( )。 正确答案是：普通学校，职业技术学校，成人学校，特殊教育学校 试题17 教育制度是一个国家或地区各级各类( )的总称。 正确答案是：教育机构，组织的体系，运行规则 试题18 依据学校人才培养的层次划分，学校教育的形式体系可分为( )。 正确答案是：幼儿园，初等学校，中等学校，高等学校 试题19 我国现行的学校教育系统，在类别上包括( )。 正确答案是：基础教育体系， 职业技术教育体系， 高等教育体系， 成人继续教 育体系，特殊教育学校系统 试题20 下列属于隐形课程的是( )。 正确答案是：学校建筑，师生关系，学校制度，班级布置 试题21 按照评价的不同功能，可将课程评价分为( )。 正确答案是：形成性评价，总结性评价，诊断性评价 试题22 下列属于学校正规学术性课程和计划内课外活动的课程是( ) 正确答案是：正规课程，官方课程，公开课程 试题23 显性课程也被称为( )。 正确答案是：正规课程，官方课程，公开课程 试题24 按照评价的不同目的，可将课程评价分为( )。 正确答案是：决策性评价，研究性评价，工作性评价 试题25 不在课程计划中反映的、不通过正式教学进行的，对学生的知识、情感、意志、 行为和价值观等方面起潜移默化作用的课程是( )。 正确答案是：无形课程，非正式课程，潜在课程 三、 判断题 试题26 教育目的包括教育方针，教育方针的确立必须符合教育目的。 正确答案是“错”。 试题27 个人全面发展的本质和核心就是个人的智力和体力尽可能广泛、充分、统一和自 由发展，并在此基础上实现脑力劳动和体力劳动相结合。 正确答案是“对”。 试题28 在五育中，智育对应着数学、语文课，体育对应着体育课，美育对应着美术课， 它们是一一对应的。 正确答案是“错”。 试题29 教育目的的“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展，因此，我们应当坚持教 育目的的“个人本位论”。 正确答案是“错”。 试题30 智育就是知识教育，是实施全面教育的认知基础和知识基础。 正确答案是“对”。 试题31 教育目的体现了人类发展的总体方向，可以超越国家、社会、历史而存在，不具 试题38 有时代性。 正确答案是“错”。 试题32 在我国，特殊教育既包括对生理和心理发展缺陷的儿童少年的教育，也包括天才 教育和品德不良儿童少年的教育。 正确答案