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《常州大学本科专业建设实施方案》 常大(2012)215 第一章 总 则 第一条 本科专业（以下简称“专业”）建设是高校人才培育的载体，是高校推动教育教学改革、提升教育教学质量的立足点，其建设水平和绩效决定着高校的人才培育质量和特色。依据《教育部关于全面提升高等教育质量的若干意见》（教高［2012］4 号）,为适应社会进展和学校自身建设的实际需要，促进学校规模、结构、质量、效益的协调进展，加强对我校专业的建设和管理，增强专业办学特色， 提升专业办学水平,确保人才培育质量，建设一批有优势和特色的本科专业，并使本科专业建设工作更加规范有序，特制定本方案。 第二条 专业建设的原则 1、主动适应社会经济进展对人才培育提出的新要求，立足于学校可持续进展，加强整合，以形成多学科结合、布局合理、适应性较强的学科专业结构。 2、充分发挥学校在化工、机械、材料等学科的整体优势，鼓舞不同学科专业的协作和渗透,加强专业内涵建设，改革人才培育模式， 形成一批省内有地位、行业有特色的引领改革的国家级、省级品牌特色专业和重点专业. 3、专业建设突出新专业和重点专业建设,加强改造与提升传统老专业，对新办专业进行规范化建设；重点建设和扶持基础条件较好、 社会适应面广、有特色的专业；对传统优势专业，要强化品牌意识， 打造更多品牌专业。 第三条 专业建设的内容包括专业建设规划、培育目标与培育方案、师资队伍、教学条件、课程建设、实践教学、教学管理、教风与学风、教学质量、教学研究、专业特色、招生和就业等. 第二章 专业建设的组织与管理 第四条 校教学工作委员会全面负责学校的专业建设，其主要职责是： 1、制定学校专业建设规划、管理方式和专业建设标准. 2、对专业建设的经费投入和其它条件的保障提出意见，对学校专业建设资金的布置和使用进行审议。 3、对学校的专业设置与调整进行审议。 4、对校级（含）以上品牌特色、重点专业的建设进行立项审批和评估验收,并指导各学院的重点专业建设。 5、辩论并决定专业建设工作中的其他事项。 第五条 学院教学工作委员会全面负责本院专业建设。其主要职责是： 1、负责学校专业建设规划的落实，并制定本院专业建设规划。 2、组织本学院专业建设工作。 3、完成校教学工作委员会给予关于专业建设的其它职责. 第六条 学校教务处负责专业建设的日常管理工作,其主要职责是： 1、组织制定学校专业评估方案，开展专业评估。 2、组织学校新专业申报、专业建设立项、中期检查、评估验收。 3、组织校级重点专业申报、评审、指导、检查和评估。 4、组织校级以上品牌特色、重点专业的申报和自查. 5、完成校教学工作委员会给予关于专业建设的其它任务。 第七条 专业建设实行专业建设负责人制。专业建设负责人原则上应具有高级技术职称,教学阅历丰富,学术水平较高，具有较强组织管理能力. 1、每个校级（含）以上品牌特色、重点专业必需配备 1 名专业 建设负责人；一般专业和新设置专业原则上应配备 1 名专业建设负责人，确因师资队伍等原因难以独立配备的，由专业所在学院提出申请， 报校教学工作委员会审批，实行专业类建设负责人制度。 2、专业建设负责人产生的程序是：一般专业和新设置专业负责人由专业所在学院遴选确定推举名单，报教务处审核，学校批准发文聘任；校级（含）以上品牌特色、重点专业建设负责人由教师本人申请或专业所在学院推举，教务处组织相关专家评审,经学校批准发文聘任。 3、专业建设负责人聘期为 4 年,聘期期满后经考核能够连任；聘期未满,需要更换专业建设负责人,由专业所在学院提出申请，报学校审批。 第八条 专业建设负责人行使系主任的根本职责： 1、依据社会经济进展的要求、学科进展的现状和趋势,以及学校关于专业建设与进展的指导思想和方针政策，在学院领导下，详细负责拟定专业建设规划,并组织实施。 2、依据学校定位和人才培育总体目标，在学院领导下,组织制订 (修订)专业人才培育方案、课程教学大纲等教学文件。 3、提出本专业师资队伍建设的规划和建议，详细负责本专业教师业务管理，负责本专业青年教师业务培训，参加对教师的考核。 4、依据学校教学运行规定和程序,检查人才培育方案执行情况， 参加各课程及实践环节教学质量检查等. 5、组织开展本专业课程体系、教学内容、教学方式和教学手段改革,拟定本专业课程建设规划，抓好课程建设和教材建设。 6、负责本专业实验、实习、毕业设计（论文）等实践环节的规划制订、详细实施以及质量监控。 7、负责本专业教学评估工作，包括组织学生对本专业的满足度调查，开展相关的日常教学质量监测和专业评估等，做好本专业教学文档和资料的收集、积累和归档工作。 8、组织开展教学研究活动，加强专业调研，开展与其他高校同类专业的横向沟通与合作，努力提升本专业的办学水平，扩大社会影响. 9、对本专业专项建设