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如何导入新课 俗话说“良好的开头是成功的一半。”做事是这样，搞教学工作也是一样，一篇课文上得是否成功，导入新课效果如何是关键。好的导语可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和欲望，促进学生智力的发展，陶冶学生的情操，渲染良好的课堂气氛，让学生在求中知，在领中学，达到共鸣效果。兴趣是最好的老师，成功的语文教学离不开学生的兴趣爱好。学生只要倾心于自己求学的兴趣，才会积极主动的去乐学受教，这样一节课的教学才能取得高效率。 一、介绍情况法 介绍情况法就是:直接介绍新课的主要人物或主要内容来导入新课。如教学《端午日》一课时，先板书课题，介绍课文的主要人物:沈从文是湖南作家，他的代表作有《边城》《湘行散记》等。今天我们就一起去了解一下湘西那边的端午日是怎样过的，一起走进《端午日》去看一下。这样引入新课，很容易激发学生的学习兴趣，引导学生深入理解课文。 二、音乐导入法 教师在导入新课时，可运用播放与本课有关的音乐导入新课，激发学生的求知欲。如教学《背影》一课，播放《父亲》这首歌曲，让学生欣赏，将学生带入课文所描绘的情境中去。利用音乐导入新课，同学们便自然而然轻松愉快地进入了角色。 三、谜语导入法 通过猜谜语调动学生学习的主动性与积极性。如教学《石榴》，课前出示谜语:黄瓷瓶，口儿小。瓶里装着红珠宝;只能吃，不能戴，又酸又甜味道好。学生对这个谜语充满了好奇，这样的导入既激发了学生的兴趣