聋校语文第六册-13螳螂.docxVIP

13螳螂 教学目标: 1、学会本课11个生字和新词。会用常用词语说、写句子。 2、正确观察图画，提高学生有顺序观察的能力。 3、会用“什么时候，我们在什么地方，可以怎么样”的句式说、写句子。 4、能正确朗读课文，会背诵和默写课文。 教学重点： 能正确朗读课文，会背诵和默写课文教学难点：正确观察图画，提高学生有顺序观察的能力 教学课时：4课时教学过程： 第1课时一、教学目标： 1、学会本课11个生字和新词。会用常用词语说、写句子。 2、能正确朗读课文。 二、教学重点： 能正确朗读课文，会背诵和默写课文三、教学难点：正确观察图画，提高学生有顺序观察的能力 四、教学过程： （一）、导入、揭题： 1、看图。 2、你们知道这是什么？它的名字叫“螳螂”（板书）螳螂是种昆虫，今天我们来 一起认识它。 3、读题，教学“螳螂”。 （二）、教学生字词 1、读课文，勾画不认识的字。 2、提出生字全 碧 灵 触角 抖 腿 镰 刺 蚱 3、教读字音。 4、再读课文，勾画不理解的词。 5、理解词义。 6、读带有生字新词的句子，理解句子的意思。 （三）、指导书写 （四）、巩固练习 1、读字词，讲词义。 2、写字词。 （五）课堂小结：今天我们学习了《螳螂》的生字词，下课后认真读和写。 六、课后作业 1、抄写生字词； 2、读课文。 七、板书设计：13螳螂 全 碧 灵 触角 抖 腿 镰 刺 蚱 教学反思：这节课我们班学生都很认真的听课，能很好的回答问题。在教组词时好 的学生都知道词语都在课文里，不认真的学生就不会，尤其是程建东和严笑远。 第2课时一、教学目标： 1、正确观察图画，提高学生有顺序观察的能力。 2、会用“什么时候，我们在什么地方，可以怎么样”的句式说、写句子。 3、能正确朗读课文，会背诵和默写课文。 二、教学重点： 能正确朗读课文，会背诵和默写课文三、教学难点：正确观察图画，提高学生有顺序观察的能力 四、教学过程： （一）、复习1、看（听）写词语。 2、讲讲词语的意思。 （二）、新授1、读课文，读出停顿。 2、边读句子边对照插图，理解句子的意思。 3、边读句子边思考下列问题，并从课文中找出答案： （1）什么时候，我们在什么地方可以看到螳螂？ （2）螳螂的身子、头、触角、腿、翅膀各是什么样子？ （3）螳螂爱吃什么？ 4、对照插图，理解课文内容。 5、指导朗读，读出句子之间的停顿。 （三）、巩固练习1、读句子，指图讲讲句子的意思。 2、指图讲讲课文内容。 五、课后作业： 朗读课文。 六、板书设计：13螳螂 (1)什么时候，我们在什么地方可以看到螳螂？ (2)螳螂的身子、头、触角、腿、翅膀各是什么样子？ (3)螳螂爱吃什么？ 教学反思：通过对第一自然段的学习发现我们班的学生还存在好多问题，曹高淋上 课总是喜欢聊天讲话，严重影响上课的氛围，不过这节课总体来说教学效果还是可以的。 第3课时一、教学目标： 1、正确观察图画，提高学生有顺序观察的能力。 2、会用“什么时候，我们在什么地方，可以怎么样”的句式说、写句子。 3、能正确朗读课文，会背诵和默写课文。 二、教学重点： 能正确朗读课文，会背诵和默写课文三、教学难点：正确观察图画，提高学生有顺序观察的能力 四、教学过程： (一)、复习指图讲讲句子的意思。 (二)、新授1、读课文，读出句子之间的停顿。 2、读第二自然段，思考：先写什么，然后写什么，再写什么，最后写什么？ 3、小结：从大处到小处，从头到胸部的腿，到背上的翅膀。这和我们观察螳螂的 顺序是一样的。 4、再读课文，思考：课文先写什么，再写什么，最后写什么？ (1)引导学生说出每个自然段的意思。 ①螳螂生活的季节、地方。 ②螳螂的样子。 ③螳螂是庄稼的好朋友。 (2)理解课文先写什么，再写什么，最后写什么。 (三)、巩固练习1、朗读课文，读出句子之间、自然段之间的停顿。 2、试背课文。 五、课后作业： 1、背诵课文；2、默写课文。 六、板书设计：13螳螂①螳螂生活的季节、地方。 ②螳螂的样子。 ③螳螂是庄稼的好朋友。 教学反思：通过对第二段的学习，逐步引导学生的思维，让学生体会螳螂是什么样 子的：在逐步的引导学生自己讲述出螳螂的样子。这节课上课学生都很认真，表现都很 好。对于螳螂都很有兴趣。 第4课时一、教学目标： 通过对这节课的学习，让学生掌握基础知识，为了以后的学习奠定基础。 二、教学重点：1、2、3题三、教学难点：4、5题 四、教学过程: (一)、复习1、背诵和默写课文。 2、评价。 (二)、练习1、第1题： (1)读拼音，打指语。 (2)写句子。 (3)评价，读一读。 2、第2题： (1)读词语，想想应填什么词。 (2)学生填空。 (3)评价。 3、第3题： (1)读句子。 (2)让学生自己填写。 (3)评价。 (4)读一读。 4、第4题： (1)