关于课堂教学改革的论文：聚焦课堂我有我方式.docxVIP

Word PAGE 1 PAGE 1 关于课堂教学改革的论文：聚焦课堂我有我方式 　　关于课堂教学改革的论文：聚焦课堂我有我方式 　　　　/王小华　　　　新课程强调“教学是教与学的交往、互动”。教学将不断让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。老师是同学的伴侣，是学习活动的设计者、管理者、组织者和课堂教学中的一员。老师应把学习的主动权交给同学，敬重同学，满足同学的表现欲望。老师要“带领同学走向学问”，而不是“带着学问走向同学”。老师要真正以新的观念迎接新课程的挑战，做一名新型的老师。　　　　一、新的课程改革要求同学是课堂教学中的主体　　　　传统意义上的数学课堂，就是老师讲同学听，老师从不审视自己的教学是否引起了同学的爱好，也不关注同学的不参加是否与自己有关，当同学浮现与课堂教学不全都的行为时，只是怨同学，甚至是批判同学，而不反思自己的教学行为是否相宜同学的心理特征，能否激活同学的求知欲。在新课改的过程中，我体味到老师自身的反思很重要，能增强课堂的魅力，吸引同学主动参加，这对同学的学习提出了新的要求。它意味着同学必需更新学习方式，对课堂的教学需要重新定位。他们要学会自主学习、探索学习、合作学习，不能彻低依靠于老师。由于新的课程改革要求老师由传授者转为增进者；由管理者转为引领者；由居高临下向平等融洽改变；由重老师教转向重同学学；由重结果转向